高中生物《伴性遗传》教案5 中图版必修2.docVIP

课题 伴性遗传 主备授课 上课时间 编号 教学重点 1. XY型性别决定方式。 2. 人类红绿色盲的婚配方式及伴性遗传的规律。人类红绿色盲的婚配方式和伴性遗传规律XY型的性别决定方式。说出性染色体为XY型的常见生物。 2．比较基因分离定律与伴性遗传，理解它们的共同点和伴性遗传的特殊性；阐明伴性遗传的特点。 能力 目标 学会运用资料分析的方法。通过遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题，熟悉解答遗传问题的技能、技巧。1．通过探究实验培养学生的科学态度和合作精神。 2．通过学习和理解伴性遗传的传递规律培养学生辩证唯物主义的思想。人类男女染色体组型示意图，X和Y染色体的对应关系图。 　　XY型性别决定图解，色盲检查图，关于色觉的四种婚配情况的汇总图解。板书内容投影片。多媒体教学设备。 (二)伴性遗传 1．染色体的分类 ⑴常染色体：雌性个体和雄性个体中性别决定（XY型）相同且与性别无关的染色体。 ⑵性染色体：雌性个体和雄性个体中有显著差异，且对生物的性别起决定作用的染色体。 2．性别决定方式—XY型 n对常染色体+1对性染色体XX ； n对常染色体+1对性染色体XY。 ⑶常见生物：人、果蝇、所有哺乳动物及很多雌雄异株植物，如菠菜、大麻等都属于这种类型。 3．ZW型性别决定 （了解） 　(二)伴性遗传 　　讲述：以色盲为例进行学习。 　　色盲病是一种先天性色觉障碍病，不能分辨各种颜色或两种颜色。其中，常见的色盲是红绿色盲，患者对红色、绿色分不清，因此，患者就不适合当司机，因为，交通信号是红灯和绿灯，无法判断是停车还是通行。全色盲极个别，在病人的眼里世界上任何物体只有明和暗的区别，根本看不到其它任何颜色，病人看彩电就象看黑白电视一样。 　　银幕　设问：色盲基因是隐性的，它与它的等位基因都只存在于X染色体上，Y染色体上没有，这是为什么? 　　在银幕上显示X和Y染色体的对应关系图。 　　指出：由于Y染色体很短小，因此，在X染色体上位于非同源区段上的基因Y染色体就没有，比如，色盲基因b和它的等位基因B就只存在于X染色体的非同源区段上。 　　 　　讲述：在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。 　　 让学生在预先准备好的小黑板上填写有关色觉的女性男性的基因型(五种) 女性 男性 基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 表现型 正常 正常（携带者） 色盲 正常 色盲 然后说出六种婚配方式。 　　 　　讲述：在六种婚配方式中，男性色盲与女性色盲婚配子女全是色盲，男性正常与女性纯合体色觉正常者婚配，子女色觉均正常。另外四种婚配方式，情况较复杂，需要很好地分析。 　　请四位同学在黑板上写出四种婚配的遗传图解。(教师在黑板上写出亲代的基因型，学生接着写亲代产生的配子和后代的基因型。) 　　师生共同检查四位同学写出的遗传图解， ① 男性患者多于女性患者。 ②交叉遗传：男性的红绿色盲基因从母亲传来，以后只能传给他的女儿。③隔代遗传：一般地说，此病由男性通过他的女儿传给他的外孙。 典型例题 例1（2004年广东卷）对一对夫妇所生的两个女儿(非双胞胎)甲和乙的X染色体进行DNA序列的分析，假定DNA序列不发生任何变异，则结果应当是 A. 甲的两条彼此相同、乙的两条彼此相同的概率为1 B．甲来自母亲的一条与乙来自母亲的一条相同的概率为1 C．甲来自父亲的一条与乙来自父亲的一条相同的概率为1 D．甲的任何一条与乙的任何一条都不相同的概率为1 男性细胞内的性染色体为XY，他给女儿的性染色体一定是这唯一的X染色体；女性细胞内的性染色体为XX，这二条X染色体虽然是同源染色体，但其上存在的基因可以是不同的，因此她给女儿的性染色体尽管也是X，但可以是两条中的任意一条，也即两个女儿从母亲那儿获得的X染色体可能不是同一条，结构有可能不一样。本题答案为C。 例2（2001年上海卷）果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是 A．杂合红眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇??? B．白眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇 C．杂合红眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇??? D．白眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇 根据红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼四组杂交组合的亲本基因型分别为：A XBXb×XBY，后代雌果蝇都为红，雄果蝇有红、白，无法通过眼色直接判断子代果蝇的性别；B XbXb×XBY，后代雌果蝇都为红，雄果蝇都为白，通过眼色能直接判断子代果蝇的性别；C XBXb×XbY，后代雌果蝇有