四年级上册《线、直线、射线和角》教学设计.docVIP

《? 过渡：如果把线段向两端无限延长，结果会成什么线呢？（课件显示） 学生举手发言（直线）。 3、认识射线 （1）、学习感悟 如果我把这条线段的一端无限延伸，它会是什么呢？学生回答。 请同学们看看大屏幕上显示的课本77页例题1的图，探照灯射出的光线我们可以看做什么线？学生回答。（这些灯射出的光线都可以看作射线。） 谁来说一说，射线有什么特点？ 预设：学生看图汇报：射线只有一个端点，向一端无限延长。 追问：射线能否度量？学生回答（不能度量）。 老师再次展示射线动画，学生感知线段一端无限延长就是一条射线。 师：我们看了课件显示，射线要怎么画呢？ 指导学生用直尺或三角板画射线。 同学们在练习纸上尝试画一画。指名板演，适当给予表扬和鼓励。 指明画射线步骤：(1)先画点 （2）再从点起画线 生活中，你在哪里见过射线呢？学生自由发言：手电筒发出的光线、太阳射出的光线等等。 我们一起来看看大屏幕。 （学生观看图片体会数学知识与实际生活的紧密联系，能感受到生活中处处有数学。） （2）、新知体验 那么，射线、直线和线段相比，有什么不同？（课件显示图表） 请写出直线、线段、射线的特点。 小组合作交流完成下表，指名回答图表内容，出现错误给予纠正。 名称 图示 端点个数 延长情况 能否度量 直线 ━ 无 可以向两端无限延长 不能度量 线段 两个 不能向两端延长 可以度量 射线 一个 只能向一端无限延长 不能度量 可是，射线、直线和线段相比，有什么相同之处？课件显示。 学生举手抢答，适当给予鼓励。（射线和线段是直线的一部分）。 ①、如果我把直线上的两点标上A和B，连接这AB两点的三条线，哪一条最短？请同学们动手实践完成课本77页的“试一试”：量一量上图中A、B两点之间的距离是多少毫米？说一说。 学生自由回答。（课件显示，线段AB最短） 因此，我们把连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离。 我们把这三条线拉直来比一比，量一量，同学们看屏幕。（课件显示） 归纳：连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离。两点之间，线段最短。 ②、我们来做一做课本78页的“练一练”的第一题。（课件显示） and performance test copies of the record. If necessary, review should be carried out; 4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support hangers) it should also be recognized as setting and locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloy steel parts, the parts marking installation location and rotation about the direction you want. 7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout a. a clear design of hanger should be installed strictly in accordance with the drawings and designs shall not be installed wrong, missing, etc. B. own arrangement of piping support and hanger set and selection should be based on comprehensive analysis of general layout of piping systems; cold installation of steam pipe with particular attention reserved for compensation of thermal expansion displacement and orientation. C. support systems should be rational to withstand pipe loads, static load and incidental l