09-12-9城外国语学校罗巍第17章反比例函数教材分析.docVIP

第十七章 反比例函数 西城外国语学校 罗巍 2009.12.09 函数知识在中学数学中有着极为重要的地位和作用，是教学的重点，也是教学的难点. 本章内容是在已经学习了平面直角坐标系和一次函数的基础上，让学生进一步理解函数，感受现实世界存在各种函数以及如何应用函数解决实际问题. 反比例函数是最基本的函数之一，是学习后续各类函数的基础.一、本章特点 1．突出反比例函数与现实世界的联系. 2．注重数学思想方法的渗透. 二、本章要求 1．知识结构框图 2．课程学习目标 ⑴理解反比例函数的概念，能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式 k为常数，k≠0 ，能判断一个给定函数是否为反比例函数. 　　⑵能描点画出反比例函数的图象，会用代定系数法求反比例函数的解析式，进一步理解函数的三种表示方法，即列表法、解析式法和图象法的各自特点. ⑶能根据图象数形结合地分析并掌握反比例函数 k为常数，k≠0 的函数关系和性质，能利用这些函数性质分析和解决一些简单的实际问题. 　　⑷再次经历“找出常量和变量，建立并表示函数模型，讨论函数模型，解决实际问题”的过程，进一步体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型. 　 ⑸在学习一次函数的基础上，进一步理解常量与变量的辨证关系和反映在函数概念中的运动变化观点，进一步认识数形结合的思想方法.3. 2009年北京市数学中考说明中对本章知识的要求： B层次 C层次 能结合具体情境了解反比例函数的意义；能画出反比例函数的图象；理解反比例函数的性质. 能根据已知条件确定反比例函数的解析式；能用反比例函数的知识解决有关问题. 4. 教学重点与难点： ．课时安排 本章共安排了2小节以及2个选学内容，教学时间约需8课时，大体分配如下（仅供参考）. 17.1? 反比例函数 3课时 17.2? 实际问题与反比例函数 4课时 小结 1课时 三、对教学的几点建议 1．注意做好与已学内容的衔接. 2．加强反比例函数与正比例函数的对比. 3．把突出函数中蕴涵的重要数学思想作为本章的主要线索.4．密切反比例函数与现实世界的联系. 5．注意突破知识的难点和重点反比例函数的概念 k≠0 可写成 k0 的形式，注意自变量x的指数为-1 k≠0 也可写成反比例函数的自变量x≠0函数与x轴、y轴无交点在解决有关自变量数问题时应特别注意系数k0这一限制条件1. 下列函数中，y是x的反比例函数的是（ C ） A. y 3x B. C. 3xy 1 D. 2. 若y与成反比例，x与成正比例，则y是z的（ B ） A. 正比例函数 B. 反比例函数 C. 一次函数 D. 不能确定 3，，，，，，其中有五个点在同一反比例函数图象上，不在这个反比例函数图象上的点是（ B ） A．点 B．点 C．点 D．点 [例2k 0 时，函数是反比例函数. 如果函数的图象是双曲线那么k . 注此类问题要同时考虑两个条件①比例系数②自变量的指数.反比例函数的图象 1. 注意与正比例函数的性质进行对比. 函数解析式 正比例函数 y kx k≠0 反比例函数 k≠0 自变量取值范围全体实数 x≠0 图象直线，经过原点 双曲线，与坐标轴没有交点 当k＞0时，经过一三象限 当k＜0时，经过二四象限当k＞0时，y随x的增大而增大当k＜0时，y随x的增大而减小越大，图象越靠近y轴. ⑴当k＞0时，一三象限 当k＜0时，二四象限当k＞0时，在每个象限内y随x的增大而减小 当k＜0时，在每个象限内y随x的增大而增大越大，图象的弯曲度越小，曲线越平直. 注：双曲线的两个分支是断开的，研究反比例函数的增减性时，要将两个分支分别讨论，不能一概而论. 2. 反比例函数的其它性质 1 反. ①的图象是轴对称图形，对称轴为两条直线； ②的图象是中心对称图形，对称中心为原点（0，0） k≠0 在同一坐标系中的图象关于x轴对称，也关于y轴对称. 注：正比例函数与反比例函数， 当时，两图象没有交点； 当时，两图象必有两个交点， 且这两个交点关于原点成中心对称. 2 反比例函数中比例系数k的意义过双曲线 k0 上任意一点x轴、y轴垂线所得矩形面积为.过双曲线 k0 上任意一点垂线所得面积为.如果函数，且在第二、四象限内，那么k . 2.如果函数，且，那么k . [例4] 1. 已知一次函数y ax+b的图象经过第一、二、四象限，则函数的图象位于第象限.已知反比例函数，当时，的增大而增大，那么一次函数 的图象经过（ ） A第一、二、三象限 B第一、二、四象限C. 第一、三、四象限 D第二、三、四象限3. 已知a·b 0，点P（a，b）在反比例函数的图象上，则直线不经过的象限是（ ） A. 第一象限 B.