高中新课程数学(课标人教A版)必修五《第三章 不等式》章末质量评估.docVIP

高中新课程数学(课标人教A版)必修五《第三章 不等式》章末质量评估.doc

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高中新课程数学(课标人教A版)必修五《第三章 不等式》章末质量评估

章末质量评估 时间:100分钟 满分:120分 一、选择题 本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的 1. 2011·石家庄高二检测 设,a,b,c,dR,且a b,c d,则下列结论中正确的是    . A.ac bd B.a-c b-d C.a+c b+d D. 解析 a b,c d,a+c b+d. 答案 C 2.不等式 的解集是    . A. -∞,2 B. 2,+∞ C. 0,2 D. -∞,0 2,+∞ 解析 由 ,得-= 0, 即x 2-x 0,解得x 2或x 0,故选D. 答案 D 3.设M=2a a-2 ,N= a+1 a-3 ,则    . A.M N B.M ≥N C.M N D.M≤N 解析 M-N=2a a-2 - a+1 a-3 = 2a2-4a - a2-2a-3 =a2-2a+3 = a-1 2+2 0. M N. 答案 A 4.已知点P x0,y0 和点A 1,2 在直线l:3x+2y-8=0的异侧,则    . A.3x0+2y0 0 B.3x0+2y0 0 C.3x0+2y0 8 D.3x0+2y0 8 解析 设f x,y =3x+2y-8,则由题意,得f x0,y0 ·f 1,2 0,得3x0+2y0-8 0. 答案 D 5. 2011·江西卷 若集合A= x|-1≤2x+1≤3 ,B=,则A∩B=    . A. x|-1≤x 0 B. x|0 x≤1 C. x|0≤x≤2 D. x|0≤x≤1 解析 A= x|-1≤x≤1 ,B= x|0 x≤2 , A∩B= x|0 x≤1 . 答案 B 6.方程x2+ m-2 x+5-m=0的两根都大于2,则m的取值范围是    . A. -5,-4] B. -∞,-4] C. -∞,-2 D. -∞,-5 -5,-4] 解析 令f x =x2+ m-2 x+5-m,要使f x =0的两根都大于2, 则 解得:,故选A. 答案 A 7.如果log3m+log3n≥4,那么m+n的最小值为    . A.4 B.4 C.9 D.18 解析 log3m+log3n=log3mn≥4, mn≥34,又由已知条件隐含着m 0,n 0. 故m+n≥2≥2=18,当且仅当m=n=9时取到最小值. 所以m+n的最小值为18. 答案 D 8.设变量x,y满足约束条件则目标函数z=2x+3y的最小值为    . A.6 B.7 C.8 D.23 解析 作出可行域如图所示:由图可知,z=2x+3y经过点A 2,1 时,z有最小值,z的最小值为7. 答案 B 9.已知函数f x =则不等式f x ≥x2的解集是    . A.[-1,1] B.[-2,2] C.[-2,1] D.[-1,2] 解析 f x ≥x2或 或 或 -1≤x≤0或0 x≤1 -1≤x≤1. 答案 A 10. 2011·福建卷 已知O是坐标原点,点A -1,1 ,若点M x,y 为平面区域上的一个动点,则·的取值范围是    . A.[-1,0] B.[0,1] C.[0,2] D.[-1,2] 解析 作出可行域,如图所示,·=-x+y. 设z=-x+y,作l0:x-y=0,易知,过点 1,1 时z有最小值,zmin=-1+1=0;过点 0,2 时z有最大值,zmax=0+2=2, ·的取值范围是[0,2]. 答案 C 二、填空题 本大题共4小题,每小题4分,共16分,把答案填在题中横线上 11. 2011·汕头高二检测 若< 0,已知下列不等式:a+b ab;|a| |b|;a b;+ 2;a2 b2;2a 2b. 其中正确的不等式的序号为________. 解析  0.∴b a 0,故错,又b a 0,可得|a| |b|,a2 b2,故错. 答案  12.不等式x2-2x+3≤a2-2a-1在R上的解集是,则实数a的取值范围是________. 解析 x2-2x- a2-2a-4 ≤0的解集为, Δ=4+4 a2-2a-4 0, a2-2a-3 0, -1 a 3. 答案  -1,3 13.已知0 x 6,则 6-x ·x的最大值是________. 解析 0 x 6,6-x 0. 6-x ·x≤2=9. 当且仅当6-x=x,即x=3时,取等号. 答案 9 14.若变量x,y满足条件则z=x+y的最大值为________. 解析 作出可行域如图所示,作出直线l:x+y=0,由图可知当l平移到A点时,z最大. 解方程组 得 A , ,zmax=+==. 答案  三、解答题 本大题共5小题,共54分.解答时应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤 1

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