高中语文 2.3《材料的压缩与扩展》教案 新人教版选修《文章写作与修改》.docVIP

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修]第二章 材料的使用与处理第三节材料的压缩与扩展B段是铺张的描写）；③修辞手法的运用；④作者想象力、联想力的进一步拓展；⑤作者语言表达能力的不同。 二、学生自主学习“知识导引”和“例文借鉴”两部分内容 （一）学生阅读并思考： 1、什么是“压缩”？ 2、“摘要”与“提要”的异同是什么？ （二）师生探讨： 1、结合“知识导引”说明：压缩就是对文章或语段进行概括。 强调：一是要能把文章（语段）读懂、读准、读透；二是要能用简洁明了的语言表达出来。 2、结合“例文一”说明： A、“摘要”是摘取文章或或语段的要点。 强调：摘取原文要点，有条理地整合。 B、“提要”是提取文章或或语段的要点。 C、“摘要”与“提要”的异同： 相同点：对文章或或语段的要点进行概括。 不同点：“摘要”主要撷取原作中的语句加以缀合成句；而“提要”提取原作中的主要内容，借助原作某些语句或用自己的话加以整合。 （三）压缩题型训练 1、给短文拟标题 读下列一条消息，然后为这条消息拟一个标题（不超过15字）。 为了迎接新千年，新加坡邮政局决定发行两套千年纪念邮票。邮票的发行日期为1999年12月31日和2000年1月1日，邮政局还设计一个特别的邮戳加盖在上面。第一套邮票为10枚，分别用来代表本世纪以来新加坡的取得的10大历史性成就。另外4枚，用来表达新加坡人对下一个千年的期望。这4枚邮票分别代表信息产业、文化艺术、传统文化和全球化。 ［参考答案］新加坡发行千年纪念邮票。 解析：这则短消息在第一句即导语部分就将它的主要内容（谁，做什么事）展现在读者眼前。后面的文字对所做事情做补充说明，先总后分，层次清楚。再选用主谓句式在规定数字内拟出标题，答案就十分明确了。 小结：①提取主要内容；②分清层次；③用主谓句式表达。 2、用一句话提炼短文信息 读下列文字，用一句话概括其主要内容，不得多于30字。 本报北京4月13日电（实习生刘莉记者郑琳）北京市人事局日前对接收高中毕业生留京出台了新的措施，对过去的标准进行了调整。 北京市人事局大中专毕业生就业处处长介绍说，调整的目的是增加吸引外地人才的竞争力，措施共有四条。 一、对北京市各用人单位接收非北京生源毕业研究生和获得省部级优秀毕业生称号的本科毕业生不再作专业和数量的限制。此外，为了避免引进人才专业重复，根据去年年底对北京人才专业需求状况的调查，确定了四五十个专业作为人才引进的范围，主要集中在计算机、通讯等工科专业。 二、对地处北京远郊区县单位接收非北京生源毕业生放宽专业限制，允许在划定的紧缺范围之外，接收本地区急需专业的毕业生。 三、对于重点高新技术企业接收非北京生源本科生不作数量限制。 四、接收非外语专业毕业生，要求英语水平最低应通过国家四级水平考试（其他语种暂不规定）。 据了解，在此次调整的基础上，北京市对高校毕业生进京的原来两条规定仍然存在，即：一、引进生源基本上来自部委院校，一般不要地方省市级院校的生源；二、专业对口。 ［参考答案］今年，北京接收非北京生源大学毕业生政策有松有紧。 解析：这段材料文字量较大，限字数概括要点且作具体要求，总体难度较大。 具体说，这则新闻是一个并列结构，前面主要谈调整后的新政策，最后一段说不变的两项规定。第一段是第一部分的总括，第二段是措施调整的目的，后面分四点具体说明政策放松的四种情况。第一部分说的是新政策有所放松，第二部分是延用老政策仍然很紧。通读全文，政策适用的对象是“非北京生源的大学毕业生”。第一部分说的是“留京”，即在北京就读的毕业生不分出北京；第二部分是不在北京就读毕业生到北京工作，即“进京”，结合起来说就是“进留京”，从施动角度概括说就是“接收”。政策适用时间是“今年”，施动者按“舍小取大”原则应为“北京（市）”。再用通达的语句就可以把答案写出来了。 小结：1、分清层次，概括大意；2、分类合并，分点压缩；3、一般以单句概括为多，也可使用复句。 3、用一段话概括短文信息 阅读下列材料，概括其主要信息（不得超过50字）。 毕业于中央美院的王林，热爱自己的美术教育事业。他在某省矿务局一中任教期间，利用业余时间，注重培养和训练对绘画有兴趣的学生。经他精心辅导3年的该校高中美术小组的9名学生，在今年高校艺术类的考试中专业成绩全部过线，其中有5名考入省艺术高校，3名被中国矿业大学美术专业录取。 ［参考答案］某省矿务局一中王林老师业余辅导3年的9名学生，在今年高校艺术类招生考试中均取得优异成绩。 解析：仔细审读题目，阅读材料，可以从中将重要信息──时间（3年）、地点（某省矿务局一中）、人物（美术教师王林和美术兴趣小组9名学生）、事件经过（王老师利用业余时间精心辅导学生）、结果（在高考中取得优异成绩）筛选出来。将这些信息按一定的语法结构组合起来，答案也就有了。