学前儿童社会教形成性考核册题目.docVIP

教育部人才培养模式 改革和开放教育试点 《学前儿童社会教育》形成性考核册 学校名称：　　　　　　　　 学生姓名：　　　　　　　　 学生学号：　　　　　　　　 班　　级：　　　　　　　　 中央广播电视大学 学前儿童社会教育作业1 （第一至二章） 一、填空题（每空1　分，共　20分） 1、学前儿童社会教育是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容以社会及人类文明的积极价值为引导，在的基础上，由教育者通过多种途径创设的环境和活动陶冶儿童灵培育有着良好社会力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。 学前儿童社会教育是一门兼有复杂学科。社会适应能力是一种适应社会变化的能力。这种能力包括的能力。社会行动力是一种根据社会现实和需要行动的一种能力。它包涵着以及将想法变成现实的能力等几个方面。主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并内化为个人的品格与行为在社会生活中加以再创造的过程所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过而习得新行为的过程。学前儿童社会教育作业2 （第三至四章） 一、填空题（每空1分，共20分） 1、从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为　　　　、与评价功能《幼儿园教育指导纲要（试行）》方向性原则保证了目标制定的理想性与基础性原则保证了目标制定的现实性与。 社会幼儿的发展学前儿童社会教育作业3 （第五至六章） 一、填空题（每空1分，共20　分） 1、学前儿童社会教育活动设计的基本原则有：　　　　 、　　　　 、整合性原则。 2、进行学前儿童社会教育活动设计应掌握的基本信息有：　　　　 、教育目标与内容方面的信息、　　　　 。 3、社会性主题方案的架构通常是教师从教育目标出发，选取若干个内涵相关、层次递进的子目标及其活动内容，使儿童在　　　　 中积累相关的认知经验，然后在　　　　 中逐步学习和形成良好社会性行为的过程。 4、教育目标的提出通常有知识、能力与　　　　 三个维度。 5、教学目标的陈述要注意：陈述的角度要　　　　 ，目标陈述应简洁明了、　　　　 。 6、学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足　　　　 作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对　　　　 的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。 7、对教学目标的制定主要考察教师的目标制定是否　　　　 ，并且　　　　 突出。 8、从“学”的方面看，教育活动的评价主要涉及幼儿的　　　　 、情感、互动程度、　　　　 ______________几个方面。 9、学前儿童社会教育评价的过程包括确定评价的　　　　 、收集　　　　 、设计评价方案、实施评价方案到处理评价结果等若干步骤。 10、观察法有　　　　 的特点，适用于活动对象少、活动相对集中、需要收集资料比较具体的活动。 11、访谈法的特点有三个。第一，访谈特别是自由式访谈比较灵活。只要被访问者有时间，双方就可以进行访谈。第二，　　　　 。访谈的对象很广泛。第三，访谈易于实施。 12、社会测量法是确定某一特定群体内人际关系及该团体内　　　　 的一种研究方法。 二、简述题（每小题5分，共20　分） 简述社会教育区域活动的特点。 简述学前儿童社会性发展评价的意义。 教师教育行动反思的主要内容有哪些？ 简述主题确立的几种思路。 三、论述题（每小题15　分，共15　分） 试结合实例论述主题方案架构的基本要素及相应的教育活动设计要求。 四、分析题（每小题10分，共10分） 请对这一活动的目标、准备、内容及过程进行分析评价。 中班《朋友的信》 活动目标 了解故事内容（小松鼠和小兔子互找朋友的方式），感受有朋友的快乐。 愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法，知道朋友在一起要互相商量。 活动准备 蘑菇，气球，上面贴有故事中的文字，《幼儿用书》 活动过程 出示写有汉字的蘑菇，让幼儿猜猜上面写的什么字，可以请识字的小朋友认读，以此引出课题。 听老师讲故事的前半部分（第一自然段到第六自然段），要求幼儿听故事里说了谁？说他的什么事？并猜测这“蘑菇信”给谁看见了，他会怎么样呢？ 听故事的后半部分，请小朋友说听到了什么（信给谁看到了，后来怎么样） 大家一起来读“蘑菇