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互联网应用课程设计大纲 课程编号： 课程名称：互联网应用课程设计 课程学时：54课时 课程性质：实践课程、独立设课 适用专业：计算机信息管理 一、课程设计的性质、目的和任务 随着互联网的发展与普及，电子商务作为一种新的商业运作模式，推动着社会流通方式的创新，正深入企业活动和百姓生活，成为促动经济发展的主要动力。从大型的电子商务、电子政务系统，到普通的在线购物，都离不开动态电子商务的建设与管理，制作电子商务网站成为一个热点。集设计、开发与应用于一体的电子商务网站建设课程对于培养学生的综合素质和能力至关重要。因此，本课程选择电子商务网站建设作为互联网应用课程设计的实例。 本课程以电子商务网站建设为核心，主要介绍电子商务网站的基本原理和基本实现方法。它是一门开阔视野、增长知识、提高实际工作能力的计算机课程。本课程既有理论基础，又有实际应用价值，可作为计算机科学与技术、软件工程、电子商务类、信息管理类等相关专业的一门重要的选修课。 通过本课程设计，使学生能够了解和掌握电子商务网站创建所涉及的背景和基础知识，掌握电子商务网站核心部分的工作原理和方法，了解网络数据库的基本原理和技术，了解当前常用的数据库软件、典型的客户端开发工具，以及HTML、MS SQL Server和ASP的基础知识等，了解和掌握开发一个电子商务网站的过程。 二、课程设计的基本要求 1、教学的基本要求 本课程围绕以下三个方面展开： （1）网站概论部分：力图使学生对建立电子商务网站有一个基本概念，了解什么是电子商务网站，它与别的网站有什么不同，以及了解建站相关的基础知识。 （2）外观设计部分：从网页制作技术上向学生介绍如何利用网页的静态页面元素来完成网站页面的视觉效果。 （3）Web应用程序开发部分：介绍了电子商务网站的核心部分的知识，以及开发电子商务应用的各个关键部分的方法和技巧。 通过本课程的学习，应使学生达到如下的基本要求： （1）了解电子商务系统的基本概念和相关技术的基础知识。 （2）理解电子商务网站的设计与规划。 （3）掌握如何使用Dreamweaver和其他软件工具来设计电子商务系统的外观和视觉效果。 （4）掌握如何使用Dreamweaver来快速有效地实现电子商务应用的各种基本功能。 （5）理解如何使用Dreamweaver和SQL Server来管理、使用商务数据。 （6）了解和掌握网络数据库的发展以及常见的数据库产品（Access、SQL Server），能熟练掌握后台数据库的开发，设计合理的数据表。 （7）能独立完成应用程序的运行环境的设置。 2、实践部分 （1） 设计要求 学生应充分认识到课程设计对培养自身能力的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。 在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。 独立完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。 小组成员之间，既要分工明确，又要保持联系畅通、密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神。 （2） 选题要求 本课程设计要求1～3名学生组成一个课题小组，选择一个题目，独立或共同开发一个完整的基于互联网的信息系统。但课题内容必须分工明确，责任到人。 课题分工的主要原则有以下几点：其一，小组内几位同学的课题工作量要大体相当；其二，小组内每位同学的课题内容不能相同；其三，小组内每位同学的课题内容要自成体系；其四，小组内每位同学的课题内容都要与整个系统协调一致。 作为设计的具体要求，每个同学要开发的子系统都应该至少由一个父模块和两个子模块构成。 课题组负责人在系统开发过程中，既要完成子系统和系统主控模块的开发，又要统管整个系统的协调，包括课题分工、进度控制、系统调试等等。 三、课程设计的一般过程 课程设计大体分三个阶段： 1、确定题目 首先，由指导教师布置课程设计工作，包括提出课程设计的基本要求，介绍课程设计的题目，讲解课题的主要内容等等；其次，学生收集资料，组织讨论，由几个学生组成一个课题小组，选择一个题目；最后，将课题内容具体分工到每位同学，并确定每位同学的课题名称。 其中，课题分工也可根据课题的具体情况放在系统初步调查之后再进行。 2、系统开发 系统开发阶段具体分四个步骤： （1）系统分析 简单地说，系统分析就是要弄清“做什么”，即现行系统正在做什么，新系统想要做什么。这是系统开发的第一个阶段，也是最关键的一个阶段。它是一个反复调查、分析和综合的过程。这一阶段提出的新系统的逻辑方案，是下一阶段工作的基础，是系统设计的依据。对于经管类专业的学生来说，掌握系统分析的原理与方法尤其重要。 在这一阶段，要求学生对已选定的对象与开发范围进行有目的、有步骤的实际调查或模拟实际环境，并进行科学分析，要求学生能够用管理信息系统的