高中语文 尼亚加拉瀑布抒情三案合一 鲁人版必修1.docVIP

语文：尼亚加拉瀑布抒情　三案合一（鲁人版必修1） 课标解读 课标要求 学习目标 1．能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。 2．从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 1．学习本文写景抒情的方法。 2．体味作者优美的文笔和对大自然持久而又热烈的情感。 3．培养热爱自然、热爱生活的情感。 教学策略 教学目标 1．学习本文写景抒情的方法。 2．体味作者优美的文笔和对大自然持久而又热烈的情感。 3．培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 聚焦重点 1．学习本文写景抒情的方法。 2．体味作者优美的文笔和对大自然持久而又热烈的情感。 教学建议 1．本文是一篇写景抒情性的文章，文章语言优美，写景的层次分明，教授本文时不宜条分缕析，应以整体感知为主，让学生在反复诵读的基础上，咀嚼品味、吟咏鉴赏，从而体会作者的手法之妙，情感之美。 2．关于赞美尼亚加拉瀑布的文章很多，学习本文也可以采用对比阅读的方式，通过几篇同题材文章的对比阅读，我们就能发现这些文章手法各异，情趣有别。 自主梳理 1．正字音 鸟瞰（ ） 静谧（ ） 琮琮（ ）琤琤 揣度（ ） 慰藉（ ） 肤如凝（ ）脂 琼（ ）楼 采撷（ ） 雷霆（ ）万钧 狂澜（ ） 横亘（ ） 朝（ ）阳夕晖 2．辨字形 练（liàn） 炼（liàn） 喧（xuān） 宣（xuān） 渲（xuàn） 暄（xuān） 3．释词义 鸟瞰：从高处往下看。 喧嚣：声音杂乱，不清静。 琮琮琤琤：形容玉石撞击的声音，也形容水石相击的声音。 枫栌：指枫树和黄栌树。 凝脂：比喻洁白细嫩的皮肤。 锦缎：表面有彩色花纹的丝织品，可以做服装和装饰. 接踵而至：形容人多，接连不断地来。 雷霆万钧：比喻威力或怒气。 无与伦比：没有能比得上的 多含褒义 . 浩瀚：形容水势盛大；广大、繁多。 4．辨析词语 宏大：侧重于规模大，常用于建筑物、队伍、场面、理想。 洪大：声音大而响亮。 例：（1）我市正在紧张地进行着规模 的运动场的建设。 （2）他的声音 、浑厚，给人以雄浑的感觉。 曼延：连绵不断。 蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。 例：（3）火势 开来，人们已经无法进入建筑物内部。 （4）登山者沿着 曲折的羊肠小道艰难行走着。 清净：①没有事物打扰。②清澈。 清静：安静，不嘈杂。 例：（5）虽然退休了，但他并没有过几天耳根 的日子。 （6）这天胡同比较幽僻 ，适合喜欢读书的人住。 5．名句名段 “巴山夜雨”语出 的《 》，有关的两句诗是：“ ， 。”“采撷红豆”语出 的《 》，有关的四句诗是：“ ， ？ ， 。”“两情若是久长时”语出 的《 》，有关的两句诗是“ ， 。” 6．文学常识 无 7．认识作者 刘长春，1951年生，浙江天台人，当代作家、书法家。有散文集《旅途》《山水境界》《长春散文》《天台山笔记》《大地笔记》等。 8．熟悉背景 尼亚加拉瀑布位于加拿大和美国交界的尼亚加拉河上。由两个瀑布组成：婚纱形的瀑布在美国境内，高55米，岸长328米；马蹄形的瀑布在加拿大境内，顶部宽675米，高54米，最大流量每秒达2830立方米。 集思探究 1．解释文题 尼亚加拉瀑布是美国境内最大的瀑布，以雄伟壮美闻名于世，每年吸引大量游客来此参观，该瀑布位于密歇根州，本文是作家刘长春描写尼亚加拉瀑布的一篇抒情散文。 2．分析结构 3．重点详解 作者在文中采用第二人称的抒情方式，这样写有什么作用？请举例说明。 提示：刘长春在《尼亚加拉瀑布抒情》一文中则采用第二人称“你”对美洲最大的瀑布进行歌颂。作者写尼亚加拉瀑布的秀美、雄伟，旨在抒发对山水的感悟之情，这种感情作者不是含蓄地表达出来的，而是用酣畅淋漓的方式进行传达的。比如文中写入夜后瀑布的神采风韵：照出你凝脂般的肌肤，照出你玫瑰花一样粉色的脸颊，夜风轻轻吹起你的裙裾，星星宝石缀满你的长发，披一件轻柔的用七彩之线织就的锦缎，……作者运用细腻的文笔，把自己心爱的瀑布描绘成一个秀丽、俊美的少女。在第三部分写白天看到的瀑布：你哪里是什么瀑布，……你不是瀑布，你是夺路求生的惊涛，是冲决一切罗网的狂澜，是集万钧之力奔向目的的巨浪……作者又将瀑布比喻成了巨人、英雄。这些新奇的比喻，使作者抒情的对象——瀑布的形象更加真实可感，揭示了作者赞美瀑布的目的“人和山水一样都有自己的追求，追求着总是美丽的”。 4．难点突破 《尼亚加拉瀑布抒情》一文的行文思路是什么？这样写有什么好处？ 提示：文章自然成段，分为三部分，从不同角度抒发了自己对“如此雄伟”“如此壮美”的大瀑布的无限感慨。 首先，从瀑布的声音写起，作者在二十里外的水牛城市政大楼的鸟瞰台上，被“奔腾着万古不息的激情”的巨响所震撼，未见其形，先闻