高中语文 古代诗歌二首三案合一 鲁人版必修1.docVIP

语文：古代诗歌二首　三案合一（鲁人版必修1） 课标解读 课标要求 学习目标 1．学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。 2．能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。 1．了解陶渊明所处的时代背景，理解诗中所表达的感情；了解陶渊明诗歌平淡质朴的语言中蕴含的浓郁诗意。了解王维“诗中有画”的风格。 2．把握诗中情与景的关系，感受品味诗的意境。 教学策略 教学目标 1．了解陶渊明所处的时代背景，理解诗中所表达的感情；了解陶渊明诗歌平淡质朴的语言中蕴含的浓郁诗意。了解王维“诗中有画”的风格。 2．把握诗中情与景的关系，感受品味诗的意境。 3．培养学生欣赏自然、热爱自然的思想情感。 聚焦重点 1．了解陶诗、王诗的风格和意境。 2．学习鉴赏诗歌的语言、形象和表达技巧。 教学建议 1．这两首诗都是古代山水田园诗的代表作，也是传统的背诵名篇，作者的生平和作品的风格学生都不陌生。学习这两首古诗，可以要求学生先反复诵读，熟读成诵后再品味咀嚼、分析鉴赏。 2．在领悟诗歌的主旨和意境的基础上，建议老师为学生补充陶渊明和王维的其他诗歌，让学生联系这两首诗，进行对比分析，进而归纳出陶诗的特点和王诗的特点，为丰富知识、提高诗歌的鉴赏能力打好基础。 3．可开展一次小型的诗歌朗诵比赛，让学生比一比谁背诵的古诗多，记忆的准确。丰富学生的课外积累。 自主梳理 1．通假字 鸡鸣桑树颠（ 同 ） 2．一词多义 ①少无适俗韵（ ） ②始适还家门（ ） ③适与江水平（ ） ④王适有言，必亟听王言（ ） ⑤此必适妾将有争宠（ ） 3．词类活用 ①莲动下渔舟（下： ） ②暧暧远人村（远： ） 4．古今异义 天气晚来秋（古义： ；今义： ） 5．文言句式 ①鸡鸣桑树颠 ②竹喧归浣女，莲动下渔舟 6．文学常识 （1）陶渊明，字 ，一说名潜，字 ，晋浔阳（今九江）人。我国古代最伟大的 诗人之一，他因厌恶官场的黑暗而辞官归田，现实了自己的洁身守志的愿望，死时63岁。死后，友人私谥“靖节”，世称“ ”。又号 先生。 （2）王维，字 ，蒲州(今山西永济县)人。开元九年(721)进士。曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职，官至尚书右丞。有《 》。王维是唐朝擅长写山水田园诗的高手。其诗的特色是“ ”(《东坡志林》)，这与他精通绘画、音乐颇有关系。 田园山水诗派：晋陶渊明开创了田园诗一体，是古典诗歌的一个新境界。此后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派，王维是其代表。宋以后，描写田园的诗人不可胜数。特点是描写农村风物，劳动生活，风格平淡自然，语言清新。 7．认识作者 陶渊明：（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳（今九江）人。我国古代最伟大的诗人之一，出身仕宦家庭，曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。陶少年时代大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。29岁时出任江洲祭酒，不久就辞官归隐。后又时隐时仕。到39岁时他曾亲自参加劳动，后来又出任彭泽令,在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，这时他41岁。从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走了归田的道路。他的归田是对污浊的现实完全绝望后所采取的一条洁身守志的道路，死时63岁。死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”。陶渊明把自己参加劳动后的感受和对农事丰歉的喜忧，都反映在他的诗中。在人们面前呈现出一幅恬静幽美的村居图，揭开了中国诗歌史上新的一页，因而被后人尊称为我国田园诗的始祖。陶渊明死后，颜延之给他写诔文时，经与众友商议，因谥法中“宽乐令终”为“靖”，“好廉克已”为“节”，故私谥为“靖节”。 王维(701—761)：字摩诘，蒲州(今山西永济县)人。唐代著名诗人，开元九年(721)进士。曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职，官至尚书右丞。有《王右丞集》。王维是唐朝擅长写山水田园诗的高手。其诗的特色是“诗中有画”(《东坡志林》)，这与他精通绘画、音乐颇有关系。 8．熟悉背景 陶渊明是田园诗的创始人。晋安帝义熙元年