高中语文 劝学三案合一 鲁人版必修1.docVIP

语文：1.1劝学　三案合一（鲁人版必修1） 1 劝学 课标解读 课标要求 学习目标 1．培养能够阅读浅易文言文的能力。 2．掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。 1．掌握文中出现的实词、虚词、一词多义、通假字和文言句式等。 2．学习本文比喻论证的手法，掌握比喻论证的特点。 3．了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持有的态度的论述，明确学习的重要性以及学习必须“积累”、“坚持不懈”、“专心致志”的道理。 教学策略 教学目标 1．体会学习的意义和学习应持有的态度。 2．积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”等12各文言实词，“于、者、而”3个文言虚词和文中出现的通假字的意义和用法。 3．学习比喻论证的手法，掌握比喻论证的特点。 聚焦重点 1．掌握文章出现的重要文言实词和虚词的意义和用法。 2．理解文章中比喻论证的方法和作用。 3．了解文章中出现的比喻的本体和喻体之间的关系。学习正面设喻和反面设喻相结合的写法。 教学建议 1．抓住文眼，定好教眼。中心论点是本文的文眼，它分三个分论点从三个角度论述、体现本文的思想性和逻辑性，这是本文的教学难点；比喻的含义和内在联系以及比喻论证，这是本文的教学重点。抓住提示论点的关键语句和用以论证的比喻，不仅可以明确本文论点和论证方法，揭示作品的写作特点和思想性，而且一些文言词句的重要意思也可迎刃而解。 2．把本文的教学难点和教学重点与分析段落层次结合起来分析，以利于学生理解论述的角度和设喻的几种形式。 3．要求学生重点掌握文言实词、虚词，先指导学生借助注释、工具书，结合课文语境，理解其意义和用法，然后通过课堂点拨、补充练习以及熟读、背诵等反复训练，切实巩固掌握。 4．引导学生有意识地注意文言实词的古字通假、古今异义、单音词和双音词等现象。 自主梳理 1．通假字 輮使之然也( 通 ) 虽有槁暴( 通 ， 通 ) 知明而行无过矣( 通 ) 君子生非异也( 通 ) 2．一词多义 ①君子生非异也（ ） ②蛟龙生焉（ ） ①骐骥一跃（ ） ②用心一也（ ） ①非利足也（ ） ②金就砺则利（ ） ①则知明而行无过矣（ ） ②神明自得（ ） 3．词类活用 ①君子博学而日参省乎己（日： ） ②上食埃土，下饮黄泉（上： ；下： ） ③假舟楫者，非能水也（水： ） ④假舆马者，非利足也（足： ） ⑤登高而招（高： ） ⑥积善成德（善： ） 4．古今异义 ①君子博学而日参省乎己（古义 ，今义 ） ②声非加疾也（古义 ，今义 ） ③假舆马者（古义 ，今义 ） ④蟹六跪而二螯（古义 ，今义 ） ⑤金就砺则利（古义 ，今义 ） ⑥用心一也（古义 ，今义 ） 5．文言句式 ①不复挺者，輮使之然也。 ②假舟楫者，非能水也。 ③假舆马者，非利足也。 ④非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ⑤青，取之于蓝。 ⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强。 ⑦冰，水为之，而寒于水。 ⑧骐骥一跃，不能十步。 6．文学常识 《荀子》共 卷，现存32篇，大部分是 所作，该书由 、 的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。 7．认识作者 荀子(约公元前313－前238)，名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀于是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定的朴素唯物主义思想。荀子的著作有《荀子》20卷，共32篇。大多数是他自己的著作，一部分是他的门人写的。这部书集中反映了荀子的思想和他的文章风格。 8．熟悉背景 战国时期，各家学派林立，相互进行辩难说理，荀子作为儒家思想的集大成者，他从唯物主义的角度，阐释自己对社会的认识，反对天命论，主张后天学习的重要性，这篇文章就是阐述后天的学习能弥补认识的不足，从而鼓励人们努力学习。 集思探究 1．解释文题 《劝学》是《荀子》的第一篇，原文相当长，分为前后两个部分。前一