南京林业大学208届本科生毕业设计(论文)工作方案.doc

附件： 南京林业大学2008届本科生毕业设计(论文)工作方案 一、总体安排 高等学校毕业设计(论文)教学是本科人才培养方案的重要组成部分，是学生理论联系实际、进行综合训练的重要环节，是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。为做好我校2008届本科生毕业设计(论文)工作，特制订本方案。 2008届毕业设计(论文)教学安排见2007-2008学年第二学期校历。各院、系(教研组)可根据专业特点确定具体起止时间，对毕业设计(论文)工作做好统筹安排，加强质量监控，不断提高我校毕业设计(论文)整体质量。 二、选题及配备指导教师 (一) 选题原则 各院、系(教研组)应根据专业特点，对毕业设计(论文)的性质、难度、份量、综合训练等提出明确要求。选题时应遵循以下原则： 1．结合实际的原则：根据人才培养方案和培养目标，选题要尽量理论联系实际。在满足教学要求的前提下，多选择一些与生产实际、科学研究相结合的有现实意义的题目。自拟题目比例以不超过题目总数的50%为宜。 2．因材施教的原则：根据学生学习基础、升学、择业等不同情况，选题时尽量满足学生不同发展方向和兴趣的要求。尽量实行双向选择，以利于发挥指导教师和学生的积极性、创造性。 3．分工协作的原则：要求每个学生有一个独立的题目。如果确因题目较大需要多个学生参与完成，则必须在内容上有独立完成的部分，并对每个学生要有相应的质和量的要求。同时，学校鼓励同一专业或不同专业的学生组成毕业设计(论文)团队。通过校内评比，学校将择优推荐参加江苏省优秀毕业设计(论文)团队评选。 4．综合训练的原则：毕业设计(论文)是对本科生在大学期间所学知识的一次综合检验，选题要注重对学生进行综合训练，要求学生通过毕业实习、实验、调查、查阅资料、翻译外文参考文献等方式，提高综合应用知识的能力。 (二) 选题要求 1．各院、系(教研组)要根据专业人才培养方案，选择毕业设计或毕业论文两种类型。例如，设计类专业要以毕业设计为主，辅以相关的论文或设计体会。 2．毕业设计(论文)题目要规范，内涵要明确，不能仅仅是名词词组；题目和内容要一致，避免题目设计范围太大、内容太少，题目和内容不相符合。 3．毕业设计(论文)题量、难度要适中。既要避免题目份量太轻、难度太小，达不到本科生综合训练的目的；又要避免题目份量太重、难度太大，本科生无法在规定的时间内完成。要积极引导学生深入实践，加强调研，尽量掌握第一手资料和数据；提高学生对实验结果的分析能力，避免学生论文中引述较多、独立思考的内容较少。 4．指导教师负责填写《毕业设计(论文)任务书》，指导学生查阅指定的学术期刊，要求学生在查阅资料后，填写参考文献的具体名称。选做毕业论文的，要求参考文献总数不低于12篇(其中外文参考文献原则上不低于2篇)，和国外科技发展结合紧密的毕业论文，可要求查阅更多的外文参考文献；选做毕业设计的，参考文献数量和要求可以根据专业特点，适当降低或提高。 (三) 选题步骤 各院、系(教研组)要结合科研、生产和社会需求，认真拟定2008届毕业设计(论文)选题，加强对选题质量的把关和审核，明确毕业设计(论文)选题的性质、难度、份量以及在综合训练方面的要求。 任务书分为毕业设计和毕业论文两种，各院、系(教研组)可以结合专业特点对任务书的内容和格式进行调整。选题一经确定且开题后，其内容和要求不得随意改动。如确需调整的，必须由所在学院的教学院长审批，并报教务处备案。 各院、系(教研组)根据学校方案制定适合各专业实际的毕业设计(论文)工作安排。学院要组织召开毕业设计(论文)工作动员大会，向学生明确毕业设计(论文)教学环节要求，重申有关规定和纪律。 已与单位签约或初步达成就业意向的学生，如确属单位要求进行实习的，须明确实习单位协助指导人员，并按照学校有关规定办理请假手续。校内指导教师应经常了解外出学生毕业设计(论文)进展情况，通过有关途径和方式，督促在外实习的学生按照计划，完成毕业设计(论文)。 (四) 配备指导教师 1．配备指导教师。毕业设计(论文)指导教师由学院统一选配。部分新专业指导教师偏少，可考虑在相关专业教师中选配。指导教师原则上由在教学、科研或工程实践中具有一定经验的中级及以上职称的人员担任。第一次担任毕业设计(论文)指导教师(含离退休教师及外聘教师)的，必须由本人填写“毕业设计(论文)指导教师上岗资格审查表”，经学院同意、教务处审批后方可上岗。 2．助教不能单独指导毕业设计(论文)。确需参加毕业设计(论文)教学环节的，须经主管教学院长批准后，在院导师团成员指导下方可承担毕业设计(论文)指导工作。 3．为保证指导教师的精力投入，每位指导教师所指导的学生原则上不得超过10人。如超过规定人数，须由相关系(教研组)向学院提出申请，经学院审批同意后送教务处备案。 4．各学院应在本学期末确