山东大学网络教考试_三论1(试卷及答案).docVIP

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山东大学网络教考试_三论1(试卷及答案)

三论模拟卷1 一、简答题 1、毛泽东思想的主要内容包括哪些方面? 答:1、新民主主义革命理论2、社会主义革命和建设理论3、革命军队建设与军事战略理论4、政策和策略理论5、思想政治工作和文化工作理论6、党的建设理论7、国际战略和外交过实现方法和工作方法8、贯穿上述理论的立场、观点和方法,是毛泽东思想的灵魂——实事求是,群众路线,独立自主。 社会主义初级阶段,不是泛指任何,家进入社会主义都要经历的起始阶段,而是特指我国在生产力落后,市场经济不发达的条件下建设社会主义要经历的特定的历史阶段。 3、为什么说改革是一场新的革命,是社会主义制度的自我完善和发展? 答:它不是对原有经济体制细枝末节的修补,而是对原有经济体制根本性变革。它要从根本上改变束缚我国生产力发展的经济体制,建立充满生机和活力的社会主义新经济体制,同时相应地改革政治体制和其它方面的体制。改革不是一个阶级推翻另一个阶级意义上的革命, 不是也不允许否定和抛弃我们已经建立起来的社会主义基本制度,因此,改革是一场新的革命,足社会主义制度的自我完善和发展。 4、社会主义市场经济体制的基本特征是什么。 答:社会主义市场经济特征,是指市场经济同社会主义基本制度相结合而形成的制度性特主要表现在: 第一,在所有制结构上,以公有制为主体,多种所有制经济共同发展。第二,在分配制度上,实行以按劳分配为主体,多种分配方式并存。 第三,在宏观调控上,以实现最广大劳动人民利益为出发点和归宿,国家能够把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来,更好地发挥计划与市场两种手段的长处 二、辨析题 1、邓小平理论是邓小平同志的理论。 答:错。邓小平理论足马列主义的基本原理同当代屮国实践和时代特征相结合的产物,足毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是中国共产党集体智慧的结晶。邓小平是这一理论的主要创立者。 2、贯彻“三个代表”重要思想,必须把改革作为党执政兴国的第一要务。 答:错误, 三、论述题 1、如何认识和把握马克思主义中国化的重大意义? 第一、马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。在毛泽东思想的指引下取得了新民主革命的胜利。在邓小平理论和三个代表重要思想的指弓I下改革开放取得了丰硕成果。 第二、马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。马克思主义中网化的一系列理论成果代表着中岡最广大人民在不问历史时期的意志和愿望, 是中华民族优秀文化的结晶,是凝聚全党和全国各族人民的强大力量。 第三、马克思主义中网化的倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风,不断开^着马克思主义在中国发展的新境界。既反对轻视甚至背离马克思主义的错误倾向,乂反对教条式地对待马克思主义和静止地孤立地研究马克思主义的错误倾向。 2、怎样全面、准确地把握邓小平关于社会主义本质的新概括? 邓小平对社会主义本质所作的概括,一方面强调必须集中力量解放和以展生产力,另一方面指出了解放和发展生产力的手段和目的。 第一,把解放和发展生产力纳入社会主义本质。这是社会主义本质理论的一个十分明显和突出的特点。从我国社会主义建设的历史经验看,过去对什么是社会主义的问题之所以没有完全搞清楚,之所以不完全清醒,一个重要的原因就是离开生产力水平抽象地谈论社会主义,此外也没有认识到在社会主义条件下还有一个解放生产力的问题。应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了。 第二,突出强调消火剥削、消除两极分化,最终达到共同富裕。指出了社会主义社会的发展目标,并从生产力和生产关系两个方面阐明了实现这个目标的途径。 3、为什么说我国的人民民主专政实质是中国特色的无产阶级专政? 答:我国现阶段的人民民主专政实质上是无产阶级专政;这主要表现在:第一,性质相同。都是以工人阶级为领导,以工农联盟为基础的国家政权。第二,作用、职能相同。都承担着巩固和发展社会主义制投,扩大人民民主,镇压敌对势力反抗的职能。第三,历史使命相同。都要大力发展生产力,完善和发展社会主义的生产关系和上层建筑,为未来过渡到共产主义创造条件。 人民民主专政是适合中国国情和革命传统的一种形式,具有鲜明的中国特色:第一,从政权组成的阶级结构来看,更广泛,只对极少数人实行专政。第二,从党派之间的关系看, 实行共产党领导的多党合作与政治协商。第三,从概念表述上看,人民民主专政的提法更全面、更明确地表示出人民民主和人民专政这两个相互联系的方而。 四、材料分析题 1、材料一:1985年10月23日,邓小平同志在会见美国时代公司组织的美国高级企业代表团时,第一次提出了让一部分人先富起来的思想,他说:“一部分地区、一部分人可以先富起来,带动和帮助其他地区、其他的人,逐步达到共同富裕。” 材料二:一项最新研究显示:我国目前城镇最高与最低收入10%家庭间的人均收入差

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