辽宁省沈阳市第五中学2013年高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生 一箭穿两心.docVIP

辽宁省沈阳市第十五中学2013年高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生 一箭穿两心 [研究目的] 利用图形计算机的动态图形，来画出一箭穿两心，从而对函数的构造、定义域的设置进行深入了解他们各自的变化. [研究过程] 1. 构思好各个部分的函数，对其进行组合. 2. 在取点、变量设置后，将其在图形中实现. 3. 进行调试和微小的改动. 4. 完成结论报告. [研究步骤] 第一步：打开图形界面. 按AC/ON打开图形计算器打开，如图1。 图1 通过按数字键5（图形）.打开图形窗口，如图2。 图2 按shift ? F3 ? F1，进入查看视窗，并将查看视窗调为初始窗，如图3。 图3 第二步：输入所需函数. 画第一颗心。 1).心的上半部分。如图4 按键步骤：ab/c?x?^?2?ab/c?3?→?→?+?shift?x2?x?^?4?ab/c?3?→?→?- ?4?（?x?x2?- ?1?）?↓?2?EXE 图4 2）.心的下半部分。如图5 按键步骤：ab/c?x?^?2?ab/c?3?→?→?- ?shift?x2?x?^?4?ab/c?3?→?→?- ?4?（?x?x2?- ?1?）?↓?2?→?+?0?. ?1?EXE 图5 画第二颗心。 1).心的上半部分。如图6 按键步骤：ab/c?(?x?-?1?)^?2?ab/c?3?→?→?+?shift?x2?(?x?-?1?)^?4?ab/c?3?→?→?- ?4?（?（?x?- ?1?）?x2?- ?1?）↓?2?→?+?1??EXE 图6 2）.心的下半部分。如图7 按键步骤：ab/c?(?x?-?1?)^?2?ab/c?3?→?→?- ?shift?x2?(?x?-?1?)^?4?ab/c?3?→?→?- ?4?（?（?x?- ?1?）?x2?- ?1?）↓?2?→?- ?1?. ?1?，?shift?+?-?0?.?2 ?，?0?shift?-EXE 按键步骤：ab/c?(?x?-?1?)^?2?ab/c?3?→?→?- ?shift?x2?(?x?-?1?)^?4?ab/c?3?→?→?- ?4?（?（?x?- ?1?）?x2?- ?1?）↓?2?→?- ?1?. ?1?，?shift?+?1?, ?2?. ?5?shift?-?EXE 图7 画箭 画箭身，如图8。 x，[-1，0.125] 按键步骤：x?，?shift?+?- ?1?，?0?. ?1?2?5?shift?- x，[2，2.75] 按键步骤：x?，?shift?+?- ?2?，?2?. ?7?5?shift?- 图8 画箭头，如图9。 Xt8=T Yt8=2.75，[2.35，2.75] 按键步骤：F3?F3?x?EXE?2?.?7?5?，?shift?+?2?.?3?5?，?2?. ?7?5?shift?-?EXE Xt9=2.75 Yt9=T,[2.35，2.75] 按键步骤：F3?F3?2?.?7?5EXE?x?，?shift?+?2?.?3?5?，?2?. ?7?5?shift?-?EXE 图9 画箭尾,如图10。 Xt8=T Yt8=-0.6，[-1，-0.6] 按键步骤：F3?F3?x?EXE?-?0?. ?6?，shift?+?-?1?，?-?0?. ?6?shift?-?EXE Xt9=T Yt9=-1,[-1.4，-1] 按键步骤：F3?F3?x?EXE?-?1，?shift?+?-?1?. ?4?,?-?1?shift?-?EXE Xt8=-0.6 Yt8=T，[-1，-0.6] 按键步骤：F3?F3?-?0?. ?6?EXE?x?，?shift?+?-?1 ?，?-?0?. ?6?shift?-?EXE Xt9=-1 Yt9=T,[-1.4，-1] 按键步骤：F3?F3?-?1?EXE?x?，?shift?+?-?1?. ?4?，?-?1?shift? Y10=x+0.4，[-1.4，-1] Y11=x-0.4，[-1,-0.6] 图10 第三步：美化 在