建筑结构与识图体设计.docVIP

《》 19个学习单元。 教学内容与学时分配 学习项目编号 学习项目名称 学习单元 学时 1 结构设计方法与设计指标 建筑结构设计方法 2 4 材料设计指标 2 2 混凝土基本结构 受弯构件 12 16 受压构件 4 独立梁、柱截面施工图 2 3 钢筋混凝土楼盖 单向板肋梁楼盖 8 12 钢筋混凝土楼梯 4 4 混凝土多层与高层 框架结构 10 18 剪力墙结构 4 框架结构施工图识读 4 5 砌体结构 砌体结构力学性能 2 6 多层砌体房屋构造 4 6 钢结构 钢结构的连接与构件 6 6 7 建筑基础 基础构造 4 6 基础施工图识读 2 8 建筑结构施工图识读 板平法 2 12 梁平法 2 柱平法 2 墙平法 2 基础平法 2 合计 80 （一) 绪论 。 内容 建筑构的概念及，种结构的特点及，本课程任务和。 2．教学求建筑结构的概念及分类结构的特点解本课的任务和学习 (二)建筑结构的基本设计原则 建筑构的，的功能求，概率极限状态的，建筑结构抗震本知识 2. 教学求 了解构的功能求、状态设计法；解抗震设防分类和设防标准；掌握构的分类及。 ()建筑结构树料 1．要内容 力学性能及，钢筋的种，钢筋的力学性能及设计标，钢筋与混凝十的，钢筋的与连接 及主要力学性能。 1． 轴心受力构件、的主构造，钢构组成布置，钢架的节 。 2．教学求 结构构件解钢的结构组成；熟悉钢的节 （九） 建筑础 1主要容 基础的及构造，基础施工。 2．教学求 熟悉基础掌握基础施图方法。 )建筑结构施 1．主要内容 结构施工图识读方法和步骤、结构设计总说明的识读、基础结构图的识读、结构平面图的识读、构件节点详图识读。 2．教学要求 掌握结构施工图识读的基本方法；理解识读的步骤。 理解结构设计总说明中关于工程概况、设计依据、材料强度、一般构造要求、施工要求、标准图集及强调说明的内容。 了解基础设计说明及工程地质勘察报告；学会看独立基础、条形基础、筏板基础、箱形基础的施工图、学会看桩基施工图。 五.课程的重点、难点及解决办法 教学内容 重点 难点 组织形式 混凝土基本结构 梁、板构造 结构计算 钢筋弯起与截断 多媒体教学/现场教学 钢筋混凝土楼盖 连续板、梁的构造 内力计算 多媒体教学/任务驱动教学法/小组学习 混凝土多层与高层 梁柱节点构造 剪力墙构造 抗震结构要求 现场教学/任务驱动教学法/多媒体教学 建筑结构施工图识读 梁平法 剪力墙平法图 现场教学/任务驱动教学法/多媒体教学/小组学习 六、教学方法与手段 《建筑》课程是理论与实际结合紧密的课程，应用性较强。传统教学模式主要强调课堂教学，虽配合幻灯、录像，但受实际可参观建筑工地的限制学生在课外教学中对实际工程掌握和处理能力，受到极大的制约。（1）任务驱动教学法 由教师参照职业岗位需求，策划工作任务，小组，查阅资料，思考分析，。采用研讨式研讨式教学是针对某一，组织学生积极思考、集中或分讨论、深入研究的一种方法。培养学生独立分析思考问题、勇于发表个人观点大有裨益，也有利于培养学生逻辑思维能力、发散思维能力及语言表达能力。开展现场教学。在识图能力的教学中，给学生准备身边建筑的图纸实例，安排学生到正在施工的工地现场，观察工程图纸实例，目的是让学生在真情实境中体验图纸表达的内容，让学生深切体验到到知识的实用性，增加感性认识。 （1） 依据校内按照“源于现场，高于现场”建设的钢筋混凝土框架结构实训基地，开展板、梁、柱、剪力墙、基础等结构构件及节点的构造要求的现场教学，把结构设计和施工规范融入教学内容。 （2） 教学参观 理论联系实际，提高教学质量的有效方法。应根据当地实际情况，选择较典型的建筑结构进行参观。 （3)能力训练 粱板结构能力训练整体肋形楼，列粱能力训练实训环节教学另行编制 实训项目 分项实训项目 项目一：独立梁截面图识读 项目二：柱截面图识读 项目三：楼梯施工图识读 项目四：实训基地施工图识读 七 、大纲说明 l本教学大纲适于。 2本课程教学，要 3．在执行过程，，最新知识对大纲作适 4.推荐教材： ，2004．7； 力学与建筑结构》，张成主编，科学出版社，2002．9。 《结构基础与识图》课程改革思路