应用型大学学生工俭学与其专业关联度的调研分析2.docVIP

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应用型大学学生工俭学与其专业关联度的调研分析2

应用型大学学生勤工俭学与其专业关联度的调研分析 ——以合肥学院为例 徐慧敏 吴芸 姚丹丹 孙中华 朱建军 摘要:勤工俭学已成为大学生社会实践的重要部分,勤工俭学是国家教育体制的改革、素质教育的全面铺开和市场经济的大潮的产物。勤工俭学作为素质教育的重要手段,作为社会实践的重要组成部分早已得到并将一直得到国家政府和教育职能部门以及高校的高度重视 ,将成为高校大学生的自觉行为 ,具有乐观的前景。它帮助大学生掌握系统的理论知识 ,提高实践能力,培养创新意识,凝聚创造能力等。应用型大学学生相对于其他类型学校的学生就业更有优势的原因在于其既有一定的理论基础,又有较强的实际应用能力,而学生的这种能力除了学校安排的各类实习外,勤工俭学也是一个重要的途径。那么应用型大学的学生在勤工俭学过程中能够在多大程度上把自己的专业和岗位相联系?做到互相促进?文章就这个问题做了调查研究,发现部分学生能够有意识的寻找与其专业相关的勤工俭学的机会,并且在勤工俭学的过程中,应用型大学的学生也有一定的优势。但是总体还稍显不足。 调查背景:由于部分大学生支付不起高额的学费,再加上大学生活消费较大,因此部分一些家庭条件不好的同学便通过老师的介绍或张贴的海报等方式,去找兼职。希望通过自己的辛勤劳动得到相应的经济报酬,用来解决部分的生活费用,减轻家庭经济负担,保障大学教育的顺利完成。也有部分学生从未离开过父母,在生活上还不独立,所以他们想亲身体会社会这个大环境,通过勤工俭学来获得社会实践经历。还有些大学生感觉自己的课余时间过多,又不想通过聊QQ和打游戏来打发自己的宝贵时间,所以他们便想找兼职,通过工作来丰富自己的课余生活!特别是在应用型大学里,一些学生想找既能解决部分生活费用又能把所学专业知识运用到实际中去的兼职。为此,我们成立了一个调研小组,重点在我校展开了“大学生勤工俭学与其专业关联度的调研”这样一个活动。旨在了解大学生对于勤工俭学的看法、感受及勤工俭学找工作时是否考虑过把其与所学专业联系起来等问题。 数据分析:通过书面调查,我们共发放了160份问卷调查表(内容见附录),共收回154份。重点对我校学生进行调查,为了保证结果的准确性,我们的发放对象涵盖多个专业、多个年级。同时也对部分学生进行口头调查,记录他们对我们所问问题的回答,大致了解他们对于大学生勤工俭学的看法。为了具有普遍性,我们通过在网上发帖子,来统计结果。本次调查的范围中大二、三的学生占大多数,而大四的很少,对于大四学生来说,他们正面临毕业,大部分学生都忙于找工作,很难调查到大量大四学生的勤工俭学情况,但这并不影响我们的现状调查数据。 我们对调查表中几个比较重要的问题进行数据分析: 大学期间你是否有勤工俭学的经历?(除学校组织的认知实习和专业实习外) 由于我们进行这项调查是为了反映大学生自主参加勤工俭学情况,而有些高校为了增加学生的实践能力,他们要求部分专业的学生必须有这类的实践活动,例如,学校组织的认知实习和专业实习等活动,这些是在我们的调查研究之外的,所以我们要把这种情况排除在外,以免对调查结果的影响!从图表中我们很明显的可以看出,各年级的学生勤工俭学有很大的差别:大一年级仅有28.80%左右的学生有过勤工俭学的经历,大二的有64.43%、大三的有47.50%、大四的有36.03%。在我们调查的同时,也向他们了解了一些具体的原因。造成大一学生勤工俭学少的原因有:一是他们刚结束枯燥无味的高中生活,所以对于勤工俭学根本没有概念;二是大一新生刚踏进大学,对大学生活及新的教学方式还不适应,有些问题还困扰着他们,所以很少学生能很快调整好心态去参加勤工俭学。大二学生勤工俭学相对较多的原因是对于大二学生来说他们已经经过了一年大学生活的磨练,掌握了一些学习方法,而且介于对专业的认识加深,逐渐了解到勤工俭学对他们专业应用的的重要性,因而有过勤工俭学经历的人数相对其他年级学生来说较多一些。大三学生一方面是因为刚结束大二紧张的专业课学习,另一方面是因为大三课余时间较多,对各方面都有一定的体验,并且社会不仅仅需要有知识的人还需要有工作能力的人,因此他们大多数开始参加一些兼职;但大三的大部分学生忙于复习功课,积极备考,因此比例相对于大二的就有所下降。而大四学生,他们面临毕业,大多数人都在准备相关的毕业手续及找工作,因此相对于大二、大三的学生,大四参与勤工俭学的学生较少。以上出现的这种现象是应该引起我们学校关注的,因为这种现象并没有体现我们应用型大学的优势,所谓的应用型就是要重点培养学生的实际工作能力,所以我们还要在这方面加强。而且,我们从口头调查中也了解到大部分学生会认为勤工俭学并不能把自己所

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