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Unit3 what are you doing for vacation? Period one 各位评委，老师上午好！我说课的内容是八年级上册Unit3 what are you doing for vacation?sectionA 1a-2c.我将从教材分析，学情分析，教学目标分析，教学重难点，教学与学习策略分析，教学过程设计，板书设计这几个方面来阐述我对本课的教学设计。 本单元主要围绕vacation plan这一话题展开一系列的教学活动。本单元的核心语言项目是ask and answer question about vacation plan.主要学习如何表达将来的计划。本课的主要教学内容是sectionA 1a-2c 是本单元的第一课时。要求学生学会及掌握有关活动的词汇：babysit my sister,visit cousins,go camping等及重要句型：what are you doing for vacation?I’m visiting my grandmother. When are you going ?who are you going with?。根据本课教材内容及学习需要，我确定本课为听说课，主要以听说为主，培养学生的听力技能和语言表达能力，进一步提高学生的综合语言运用能力。八年级学生已经学习并掌握了一些与假日活动相关的短语和句型，本课在此基础上进一步学习用现在进行时表示将来时态，有利于知识范围的延伸，也是学生们乐于交谈的话题。学好本课将对整个单元的学习起着引领的作用，并能增强学习的自信心，激发学生继续参与学习的热情。基于以上对教材，学情分析结合课标对八年级学生听说课的要求：能听懂熟悉的话题，识别主题，抓关键词，获取主要信息，并记录。能对引出的话题进行对话，能在老师的指导下进行几个回合的交谈。我确定本节课的教学目标为1。学习并掌握关活动的词汇babysit my sister,visit cousins等。2。能对假期的安排进行问答what are you doing for vacation? ?I’m visiting my grandmother. 3。掌握一些听力技巧，如抓关键词，获取主要信息，并记录。4。能听懂并理解关于假期安排的对话内容。5鼓励学生合作，大胆实践，共同完成任务。6。引导学生积极参与课堂的听说活动，通过 pair work等活动学会安排假日活动 7引导学生利用假期放松自己，安排好假期生活。8。体会中西方文化的差异。基于以上的分析我确定本课的重点为1。掌握有关假日活动的词汇babysit my sister,visit cousins,go camping，掌握现在进行时表将来的结构，及重点句型what are you doing for vacation?I’m visiting my grandmother. When are you going ?who are you going with?。2。由于是听说课，我确定难点为现在进行时表将来在实际交际中的运用和提高听力技巧。为达到以上的教学目标突破重难点，我安排教材主要以2a,2b的听力和2c的说为主进行教学。而且本节课我主要采用任务型兼顾情景交际法和多媒体辅助手段，通过设计pairwork,guessing game等活动引导学生在轻松愉快的环境中合作学习语言，培养学生综合运用语言的能力。教法的选择固然重要，但学法也必不可少。所以我引导学生在活动中形成合作学习和探究学习的学习方式，发展他们的能力。同时引导学生善于抓住用英语交流的机会，大胆实践。 Step1.warming up and lead in . watch a funny video,and ask:what do they do in the video? ask ss:what do you do on weekends? show some pictures of weekend activities.present new phrases: spend time with friends ,babysit my sister, go camping etc. brainstorming 1a look at thevacation activities in the picture,make a list and add as many as you can. 通过观看与教学内容相关的影片，创设英语学习氛围，激发学生学习兴趣。让学生带着问题看影片，使观看更有针对性，通过头脑风暴的形式能唤起学生对已有知识的回忆，并为下面的听力部分和对话开展扫清词汇障碍 Step 2 presentation and drill tell s Nat