2013高中化常见的仪器.doc.docVIP

常见化学实验仪器及使用方法学案 考纲说明：1.了解化学实验中常用仪器的主要用途和使用方法 2.掌握化学实验基本操作 教学过程： 一、量气装置 用于量取产生气体的体积，导气管短进长出。 原理：排出水的体积与所产生气体体积相等。 注意：1、气体体积与温度和压力有关，实验数据要折算成标准状态；2、读数时要保证装置内外压强相等；3、各仪器连接导管中水的体积可以忽略 练习1：工业上测量SO2、N2、O2混合气体中SO2含量的装置如下图；反应管中装有碘的淀粉溶液。SO2和I2发生的反应为（N2、O2不与I2反应）：SO2＋I2＋2H2O→H2SO4＋2HI （1）混合气体进入反应管后，量气管内增加的水的体积等于 的体积（填写气体的分子式）。 （2）反应管内溶液蓝色消失后，没有及时停止通气，则测得的SO2含量 （选填：偏高，偏低，不受影响）。 (3)反应管内的碘的淀粉溶液也可以用 代替。 (4)如果操作才能使量气管中的水面与玻璃泡中的水面平行？ 练习2：某课外小组模拟呼吸面具中的原理（过氧化钠与潮湿二氧化碳反应），设计用下列仪器来制取氧气并测量氧气的体积。 上图中量气装置E是由甲、乙两根玻璃管组成，它们用橡皮管连通，并装入适量水。甲管有刻度（0-50毫升），供量气用；乙管可上下移动，以调节液面高低。实验室可供选用的药品还有：稀硫酸、盐酸、过氧化钠、碳酸钠、大理石、水。 为了较准确地测量氧气的体积，除了必须检查整个装置的气密性之外，在读取反应前后甲管中液面的读数、求其差值的过程中，应注意 和 （填写字母编号） a、视线与凹液面最低处相平 b、等待片刻，待乙管中液面不再上升时，立刻读数 c、读数时应上下移动乙管，使甲、乙两管液面相平 d、读数时不一定使 甲、乙两管液面相平 练习3:某学生利用氯酸钾分解制氧气的反应，测定氧气的摩尔质量。 回答下列问题： （1）如何检查装置的气密性？ （2）以下是测量收集到气体体积必须包括的几个步骤；①调整量筒内外液面高度使之相同；②使试管和量筒内的气体都冷却至室温；③读取量筒内气体的体积。这三步操作的正确顺序是： （3）测量收集到气体体积时，如何使量筒内外液面的高度相同？ 二、干燥装置 原理：气体通过强吸水性物质时除去水蒸气的过程。实质上是除杂过程。 注意： 1、I、II只能盛装固体干燥剂，如碱石灰、P2O5、CaCl2等。 2、下图装置可以干燥也可以除杂 3、I、II用在装置最后可以用作吸收尾气，也可以防止空气中气体（CO2、H2O）进入 练习：实验室用氨气还原氧化铜的方法测定铜的近似相对原子质量,反应的化学方程式为: 分析各装置的作用: 装置的连接顺序为: 作业：1。测定一定质量的铝锌合金与强酸溶液反应产生的氢气的体积，可以求得合金中铝和锌的质量分数。现有下列实验用品：中学化学实验常用仪器、800毫升烧杯、100毫升量筒、短颈玻璃漏斗、铜网、铝锌合金样品、浓盐酸（密度1.19克/毫升）、水。按图示装置进行实验，回答下列问题。（设合金样品完全反应，产生的气体体积不超过100毫升） 补充下列实验步骤，直到反应开始进行（铁架台和铁夹的安装可省略）：①将称量后的合金样品用铜网小心包裹好，放在800毫升烧杯底部，把短颈漏斗倒扣在样品上面。 2. 下列各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶性气体，而且能防止倒吸的是： 3. 双球洗气管（如图）是一种多用途仪器，常用于除去杂质、气体吸收（能防能吸）、气体干燥等实验。 （1）、用水吸收下列某气体时，从左方进入的被吸收的气体是 A、Cl2 B、HCl C、CH4 D、CO2 （2）、若管中盛放的是饱和Na2SO3，则可用来吸收上述气体是 （3）、简述该仪器为什么可以防止倒吸 4.实验室时将粗盐制成精盐的过程中，在溶解、过滤、蒸发三个步骤的操作中都要用到玻璃棒，分别说明在这三种情况下使用玻璃棒的目的： 溶解时： 过滤时： 蒸发时： 5.实验室可用氯气与金属反应制备无水三氯化铁，该化合物呈棕红色、易水解、在100℃左右时升华。下图是两个学生设计的实验装置，左边的反应装置相同，而右边的产品收集装置则不同，分别如（Ⅰ）和（Ⅱ）所示。试回答： I 和II各有什么缺点？ coupling Cen