教案整体进度和单计划总结.docVIP

2012 至2013 学年度第二学期 语文学科教学工作计划 学生人数 人 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 100% 100% 100% % 本学期预期达标情况 100% 100% 100% % 学 生 情 况 分析及改进提高措施 本学期本班共有学生（ ）人，学生们热爱学习，求知欲强，学习兴趣比较浓厚。根据学生的实际情况，结合教材特点，特制定本学期教育教学措施如下： 1、认真钻研教材，深入了解学生，备好每节课，上好每节课； 2、在语文教学的过程中，结合教材内涵，注重对学生渗透思想道德教育； 3、在语文教学的过程中，注意教给学生良好的学习方法，注重培养学生在听、说、读、写、练等各方面良好的习惯； 4、重视识字教学，培养学生对学习汉字的兴趣，坚持在语言环境中识字，鼓励学生主动识字，独立识字，采用个性化方式识字。重视对学生书写的指导；重视词语教学，指导学生在语境中理解词语，并注意积累词语并在表达中积极运用；重视阅读教学，指导学生整体把握文章的主要内容，感悟文章的思想感情。 5、积极组织语文综合实践活动，指导学生发现问题、提出问题，有目的地搜集资料，设计实践活动的过程，交流合作，大胆尝试运用语文知识和能力解决生活中的实际问题； 6、根据学校工作安排、学生学习情况，及时调整教学活动，及时总结得失，积累经验。 教材整体分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成．联系紧密，蕴含教育价值。如第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷。 教 材 整 体 分 析 学生既认了字，又激起了热爱春天的情感。4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有儿童喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生找春天，画春天，在“语文园地”中唱春天，在“口语交际”中讲春天。教材安排的几幅精美图画，可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。 总 体 教 学 目 标 情 感 态 度 目 标 在语文学习的过程中，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；唤醒学生的情感意识，增强他们的人文意识，使学生受到高尚情操与情趣的熏陶，发展个性，丰富他们的精神世界；渗透理想主义教育，激发学生追求理想的热情，使他们树立正确的价值观和世界观，崇尚科学，崇尚真理，能为了实现自己的理想而努力奋斗。 知 识 技 能 目 标 1、识字与写字：1）　喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2）　本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。3）　掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4）　初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2、阅读：1）　喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2）　学习用普通话正确、流利地朗读课文。3）　学习借助读物中的图画阅读。4）　对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。3、口语交际：1）　学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2）　能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3）　能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4）　有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 过 程 方 法 目 标 1、引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，培养学生对世界、对生活的认知能力和观察能力； 2、教育学生学会阅读，培养学生对语言文字的理解能力； 3、鼓励学生发挥想象力和创造力； 4、教育学生学会交际、沟通，学会聆听，在交流中锻炼和提高表达能力，培养自信； 5、鼓励学生大胆质疑，在生活中发现问题，开动脑筋思考问题，并尝试运用语文知识解决实际问题，培养创新意识、创新能力； 6、鼓励学生积极参加语文综合实践活动，动脑、动手，培养学生的实践精神和实践能力。 教研专题 学 校 减轻学生课业负担，切实提高课堂实效 教研组 个 人 教 学 进 度 计 划 周次 日 期 课 题 课时 1 月 日 至 月 日 2 月 日 至 月 日 3 月 日 至 月