文化山完小六年级德与社会教案.docVIP

文化山完小六年级品德与社会教案 一、【课题】1、不平静的世界 二、【教学目标】、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。 2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。 3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。 三、【课型】：新授课 四、【课时】：2课时 五、【教学重点】：解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发展的必要前提，激发热爱和平的感情。 六、【教学难点】搜集相关资料，进一步了解战争给人类带来的苦难。开展有效的讨论，提高理解与表达能力。 七、【教学准备】：1、了解第二次世界大战中起决定性作用的战役故事，查找有关战争给人类带来苦难的资料。 2、搜集由于历史遗留下来的争端和资源争夺引起的战争和冲突。 3、搜集本月世界冲突时事报道。 八、【教学过程】： （一）、创设情境，导入新课（2分钟） 1、欣赏第１组图片：世界的和美。 （教师收集一些图片，把它们带到了的课堂上）请各位同学认真地看一看——１、欣赏第１组图片：世界的和美。教师随机给图片配上文字说明快乐地欣赏完了这一组图片。 2、欣赏第二组图片：人类的战争。教师随着图片的呈现，并简要介绍战争的残。 3、请同学们说说看了刚才这两组图片之后的感想。 4、教师小结：我们人类共住一个美好的家园——地球，然而一直以来，各种战争、冲突却时有发生，使得我们共同生活在一个“不平静的世界”之中。（出示课题：不平静的世界） 展示预习提纲，安排自主学习任务（2分钟） 【填空】 1、经过了无数次的血与火的洗礼之后，战争的苦难深深地烙在人们的心里。进入21世纪各国人民要求（平等相待）、（友好相处）的呼声日益高涨。（要和平、求合作、促发展）成为时代的主旋律。 2、我们要（追求和平），（为人类的和平）、（世界的和平）、（永恒的和平）而奋斗。 3、（战争与和平）的问题关系着人类的生与存命运，（和平稳定）、（和谐发展）是人类进步的必要前提。 4、19世纪末20世纪初（美、英、法、奥、意、俄、日）等帝国主义为了抢夺更多殖民地，扩军备战，寻找同盟者。 5、1882年5月，德国、奥匈帝国、意大利形成侵略性的军事政治集团-（同盟国）。1882——1907年，俄、法、英三国形成了与同盟国相对立的（协约国）。 6、第一次世界大战的导火线是（萨拉热窝事件）。 7、20世纪30年代，（德国、意大利、日本）发动了一场更为残酷的战争——（第二次世界大战）。 8、1939年9月，德国突然袭击波兰，英、法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。世界各地的战争与冲突给人民带来了苦难，其中以（以色列与巴基斯坦）的冲突最为典型。 9、对历史遗留下来的争端，可以通过（谈判和对话）来解决。 10、全世界范围内大约有300多个地方因水资源问题引发冲突，以中东为例，随着（人口的剧增）、（环境的破坏）和（不良的水资源管理）等因素对清洁水的要求增加，各国之间的冲突与摩擦不断增加。 11、战争给人们带来的物质损失是可以弥补的，战争给人们带来的心灵创伤，将长久难愈。 【简答题】。 1、第一次世界大战的导火线是什么？（说说萨拉热窝事件） 答：奥匈帝国一心想吞并塞尔维亚，激怒了塞尔维亚人，1914年6月28日，塞尔维亚青年普林西普在萨拉热窝开枪打死了奥匈帝国皇储斐迪南夫妇，这就是第一次世界大战的导火线——萨拉热窝事件。 2、第一次世界大战给人们带来灾难。 答：日本、美国等国家参加了同盟国的战斗，战火遍及欧、亚、非三洲，1918年年底，第一次世界大战以同盟国的失败而告终，第一次世界大战是各国人民蒙受灾难，有30多个国家和地区，15亿人口卷入战乱，伤亡人数达3000多万，战争费用约1863亿美元。 3、为什么说战争是残酷的？ 答：1.战争给人类带来生命的损失。 2.战争引起国家及民族间的仇恨。 3.战争带给人类心灵上的难以愈合的创伤。4.破坏了生态平衡、污染了环境。5.破坏了人类文明。6.阻碍了经济的发展。 4.第二次世界大战爆发的导火线或原因。 答：1939年9月，德国突然袭击波兰，英法对德宣战，第二次世界大战爆发。 5.为什么说第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战？（第二次世界大战给人们带来的灾难）。 答：第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，61个国家和地区、20多亿人口卷入其中，参战兵力超过1亿人，大约9000万人伤亡，3000万人流离失所战火燃遍欧亚非三大洲和大西洋、太平洋、印度洋。直接经济损失达4万亿美元以上。 6.在第二次世界大战中，对战争结局起决定性作用的战事有哪些？ 1、斯大林格勒保卫。2、美日太平洋战争。 3、诺曼底登陆。4、苏军出兵东北。 7.德国法西斯是怎样对待犹太人的？ 答：1.禁止犹太人从事正当职业。2.成千上万的犹太人