一年级语文上册案——第五单元.doc

第五单元主题备课 单元主题 心灵启迪 主题概述 每一课都给我们一定的生活感悟，陶冶了我们的情操，启迪了我们的心灵。 课文题目 课后作业 生字 词语 教学目标 课时 每课重点 单元共同点 11我多想去看看 1、书写本课生字。 2、朗读课文，背诵课文。 3、我会读 认13个 写4个 13 1、学会13个生字，会写6个生字 2、正确、流利地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情 本单元课文有双重任务 识字、写字教不、做到到多认少写 朗读训练，让学生多种形式加以体验，有所感悟，获得心灵启迪。 2 2 2 2 12雨点儿 1　我会写本课生字 2　朗读课文，背诵课文。 3　会读句字。 认11个 写3个 11 认识生字11个会写“方、半、巴”3个字 懂得雨水与植物生长有着密切的关系 13、平平搭积木 1会写本课生字 2朗读课文 3读读说说：很　…很… 认11个 写4个 11 认字和朗读课文 理解课文内容，懂得从小就要关心别人。 14、自己去吧 1朗读课文，背诵课文。 2会写本课生字。 说，最近你学会了什么，是怎么学会的？ 会写4 认12个 8 1、认字和练习朗读。　 2、懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。 2 15一次比一次有进步 朗读课文想一想，燕子妈妈为什么夸小燕子？ 我会写生字。 读读说说。 认13 写3 13 1、认识生字和朗读课文。 2、懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。 2 语文园地五 我会认：讠、亻、口 3 我会读　词 巩固生字，积累词语 比比写写：形近字比较 巩固生字，区别形近字 提示：学习本组课文，在识字教学中要充分利用儿童的生活经验，注重教给学生识字方法。写字教学要继续培养学生写字的姿势习惯，重视书写正确、美观，在朗读训练时，要让学生处在主动积极的思维和情感活动中，借助汉语拼音，把课文读得正确、通顺，有感情。 小学 一 年级 语文 教案（上册） 课 题 第11课　我多想去看看 教学目标 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个生字，认识2个偏旁“心、方”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情 教学重点 1、学会13个生字，会写6个生字 2、正确、流利地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情 教学难点 区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 教学准备 相关录音带、拼音卡片、生字词卡片，画四线格的小黑板。 教学方法 引导探究。 教学课时 第一课时 教学流程 教学环节 教师活动 修订栏 预 习 导 入 一、看图导入，说话训练。 1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。 2、北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说的么？ 3、导入新课：有位小朋友和你们一样，也想去看看。出示课题：我多想去看看。全班齐读课题。 ? 教学过程 二、初读诗歌 1、学生轻声读课文，要求读准字音，读通句子。 2、出示课件，学生看、听，看谁学得最认真 3、。看看听出来了什么了，诗歌中，妈妈告诉“我”什么，“我”又会说什么呢？ 4、同桌对读，一个当妈妈，一个当我，读读看，看谁读得最认真。 5、朗读比赛，（同桌分角色读，师生评议，同桌读，评议、奖励；男、女同学分角色读，全班读。） 三、识字，认读词语 教师引导学生诗歌中的好词语练习朗读 1、这首儿歌里有很多词语写得美，你能读一读，把它找出来吗？ 2、在课件中结合图画出现词语。：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。 3、自由练读词语。 4、比一比，比赛谁读得好。 四、教师出示谜语 一口咬掉牛尾巴 宝盖头下一个女 学生在老师的引导下猜 学生自由练习书写 教师巡视指导 五、写字练习 广 升 “广”的横不要太长，左低右略高。“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇。 小 结 板书设计 作业布置 教学后记 小学 一 年级 语文 教案（上册） 课 题 第11课　我多想去看看 教学目标 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个生字，认识2个偏旁“心、方”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学重点 1、学会13个生字，会写6个生字 教学难点 2、正确、流利地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情 教学准备 课件 教学方法 自主学习、合作探究。 教学课时 第二课时 教学流程 教学环节 教师活动 修订栏 预 习 导 入 复习导入 1、抽读生字卡片。 2、复习词语 读词语