关爱留守儿童 资料收集.docVIP

来自市公安局西安分局的数字显示,在涉及青少年犯罪的案例中,四成多与“留守儿童”有关。 在刑事犯罪中,有近20%的青少年罪犯来自留守家庭。因为隔辈人或亲戚作为留守孩子的临时监护 人,大多只局限于让孩子吃饱穿暖的浅层关怀,无法尽到对孩子的教育责任。而且隔代老人又多对 孩子溺爱放纵,无形中助长了孩子自私任性、蛮横霸道、易冲动、以自我为中心等性格。 他们对学习和生活缺乏热情,进取心、自觉性不强,有厌学倾向。还有的“留守儿童” 的行为习惯较差,说谎打架,小偷小摸,花钱大手大脚。 本研究表明留守儿童总的心理健康状批比曾留守 儿童和非留守儿童均差，主要表现在学习焦虑、对人 焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向方 面。 看护人来说，要照顾好孩子总会 存在各种各样的问题，比如隔代看护，孩子的祖辈们 对他们的照顾虽然说是尽心尽力，fR是总有些心有余 而力不足之感，因为农村老年人毕竟文化水平较低， 观念也比较落后，容易产生“重养轻教”、“重满足 轻管束”的倾向，对孩子的学习方面很少能有帮 助?；而父辈看护人以“物质+放任”的方式，甚 至很多人都是一种“不求有功，但求无过”的心态 来养护，这种养护方式容易让孩子形成我行我素或者 胆小怕事等心理特征”“；同辈或无看护组的留守儿 童的心理健康状况最差，因为他们缺乏这个年龄的孩 子应有的父爱和母爱，甚至连一点父爱母爱的代替者 一看护人都得小到，这对他们的心身状态的影响无疑 是看上加霜，容易引起他们的敏感、孤僻等特征”?； 单亲看护的儿奄也一样，无论是父亲不在身边还是母 亲不在身边，都会囚缺乏一种必要的父爱或母爱而造 成问题，单亲在家里既要忙于农活又要照顾孩子，无 疑增加r看护者的负担，这利，负担和压力很有可能转 化成烦躁和怒气撒在孩子身上，对孩子造成身心伤 害，这对孩子的个性培养等都会有很大的负面影 响”。 “留守儿童”因在交友方面缺乏成人正 确的引导。带有一定的盲目性、即时性和冲动性，一旦 加入到这些不良的团体中，首先会影响到他们的行为习 惯，稍有不慎就会变成“问题儿童”；进而影响他们的价 值观和学习态度，逐渐失去学习的兴趣。一旦“留守儿 童”对学习产生消极态度，就很难约束自己的学习行为， 逐渐改变自己业已形成的较好的学习习惯。 如果学校教育在完成校内 对“留守儿童”教学任务的同时，又能有意识地向“留守 儿童”的校外生活延伸，给予“留守儿童”更多的关爱与 帮助，会在很大程度上弥补他们家庭教育的缺憾，对改 善“留守儿童”的学习习惯将起到至关重要的作用。 对农村留守儿童教育的几点做法﹌﹋﹏ 1．1双亲关爱缺位导致留守儿童孤独感增强。 隔代监护型和亲友代管的孩子，爷爷奶奶和亲友通常是 只求物质，生活上全方位的满足。对留守儿童思想品德引导较 少，教育方法比较简单，孩子思想波动一旦出现心理障碍时。 不懂得及时沟通，常常使留守儿童缺乏心理慰籍而产生较强 的孤单感。调查中，40％的孩子感觉和他生活在一起的人对 自己的学习没有帮助；30％的孩子遇事不与人商量；30％的孩 子在学校没有朋友或只有1～2个朋友；许多孩子通过调查发 出这样的呼声：“我们需要关爱和呵护。希望爸爸妈妈早点回 来，让我们有幸福感。关注‘留守儿童’的成长．” 1．3部分留守儿童心灵受到严重伤害 从调查结果可以看到： 24．42％的留守儿童希望获得自由，不被学校束缚； 39．83％的留守儿童希望摆脱痛苦的世界， 17．75％的留守儿童觉得社会不公平。前途一片昏暗，看 不到希望； 45．89％的留守儿童总是害怕被身边的人欺负。 一个人童年时的身体生长会对其一生健康状况产生影 响·而一个人童年时的际遇尤其是心理上受到的伤害．甚至会 决定性地影响其一生的心理状况与心路历程，影响到他的人生观，包括其成年后对于他人与社会的态度．所以，儿童的身 体生长状况对于社会与民族来说是重要的，儿童的心理发育 与成长于社会与民族同样甚至更重要． 1．4留守儿童心理发育不健全 (1)性格柔弱内向．留守儿童年龄幼小就离开父母，父母 关爱严重缺失。尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟是与 父母亲疏不同。遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变 得不愿与人交流，性格内向．这种长期的父母分离导致孩子 自卑封闭，逆反心理严重。调查表明有7．36％的留守儿童喜 欢呆在角落，害怕陌生人，18．18％的留守儿童害怕陌生人， 23．38％的留守儿童喜欢呆在角落。 (2)自卑心理障碍．儿童大都具有攀比心理，具有强烈的 自豪感，而父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保 护，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障 碍，有的甚至自暴自弃．丧失信心，学习上不求上进。调查中 有63．2％的留守儿童觉得自己很一般，18．18％的留守儿童觉 碍自己比别人差劲，11．26％得留守儿