第一章有理数复课教案.docVIP

华龙区“三研两达” 活 页 教 案 年级: 七年级 学科: 数 学 华龙区第二中学 备课人: 梁青娥 备课时间: 上课时间: 课题 1.2.4 课时 复习课 课型 新授课 学习目标: 1.能正确掌握数的分类，理解有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数五个重要概念。 2. 掌握有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算和简单的混合运算； 3.养成“言必有据、做必有理、答必正确”的良好思维习惯。增进“应用数学知识解决实际问题的数学思想。 教学模式或方法 ?通过学生自?主学习、小组合作交流 1.重点：绝对值的概念和有理数的运算（包括法则、运算律、运算顺序、混合运算）是本章的重点。 2.难点：绝对值的概念及有关计算，有理数的大小比较，及有理数的运算是本章的难点。 3.考点：绝对值的有关概念和计算，有理数的有关概念及混合运算是考试的重点对象。 教学手段 多媒体课件 （层层递进设置问题串） 教学流程设计 教学预设： 自学指导： 请带着以下问题复习课本第2—24页习题1.3前的内容（时间10分钟左右）： 1、正负数、有理数的意义，有理数的分类方法有几种？画数轴要注意什么？ 2、相反数的意义，怎样表示一个数的相反数？ 3、什么叫绝对值？如何表示一个数的绝对值? 4、互为相反数的两个数绝对值有什么关系?为什么会有这种关系？ 5、一个数的绝对值与它本身有什么关系？为什么会有这种关系？ 6、你有几种方法比较两个负数的大小？哪种方法更方便？ 7、有理数的加减法运算法则分别是什么？ 8、加法的运算律分别是什么？ 典型例题 例题1：将下列数分别填入相应的集合中： 正数集合： 整数集合： 分数集合： 负数集合： 例题2：选择（1）.已知x是绝对值最小的有理数，y是最大的负整数，则代数式x3+3x3y+3xy2+y3的值是 A.0 B.1 C.-3 D.-1 （2）.已知三个数在数轴上对应点的位置如图所示，下列几个判断: ①；②; ③; ④中，错误的个数是（ ）个 A.1 B.2 C.3 D.4 （3）.如果知道a与b互为相反数，且x与y互为倒数，那么代数式|a + b|-2xy的值为 （ ） A.0 B.-2 C.-1 D.无法确定 例题3 计算 1、 2、 3 （4） －1+ － × －2 课堂练习 1.计算所得的结果是（ ） A、0 B、32 C、 D、16 2. 有理数中倒数等于它本身的数一定是（ ） A、1 B、0 C、-1 D、±1 3. 若，则 （ ） A、– 1 B、1 C、0 D、3 4. 有理数a，b如图所示位置，则正确的是（ ） A、a+b 0 B、ab 0 C、b-a 0 D、|a| |b| 5. （– 5）+（– 6） ___；（– 5）–（– 6） ___；（– 5）×（– 6） ___；（– 5）÷6 ___。 6.计算： 1、____； ____；____；____ _。 2. _________； 3. 计算（1） （2） 学生共同总结，调动学生的主动参与意识，再一次突出本节课的学习重点． 本节课我们复习了哪些知识？你有什 么收获？ 有理数的有关概念、数轴、相反数、绝对值的有关概念。 有理数的两种不同分类方法 有理数的大小比较 有理数的加减运算法则 有理数的加法交换律、结合律 你还有哪些困惑？ 作业设计： 一、填空 1、绝对值小于2的整数有________。 2、绝对值等于它本身的数有___________。 3、绝对值不大于3的负整数有__________。 4、若（x-1 +|y+4| 0,则3x+5y ______ 5、若|a-3|+ |3a-4b| 0,则-2a+8b ____ 二、计算： 设计依据与意图 通过实例激发学生的学习兴趣， 非预设生成 当堂 检测 检测题型设计 一、判断： 1、带“－”号的数都是负数。 （ ） 2、－a一定是负数。 （ ） 3、不存在既不是正数，也不是负数的数。 （ ） 4、０℃表示没有温度。 （ ） 二、填空： 1、增加－20%，实际的意思是 2、甲比乙大－３表示的意思是 3、-2的绝对值表示它离开原点的距离是 4、 |-8| ； -|-5| ；绝对值等于4的数是__________。5、绝对值小于2的整数有________。 6、绝对值等于它本身的数有___________。 7、绝对值不大于3的负整数有__________。 8、数a和b的绝对值分别为2和5，且在数轴上 表示a的点在表示b的点左侧，则b的值为 . 三、把下列各数填在相应的大括号内： 1，－0.1，-789，25，0