四年级数学第三集体备课.docVIP

集体备课材料 时间：第三周 9-8 16：30 地点：三楼办 主持：徐文锁 主备：四数 徐文锁 教学内容：两、三位数除以两位数 教学目标： 1、通过练习提高学生除数是整十数除法口算和笔算的计算能力。 2、进一步加强学生除法运算的正确率，数步养成自觉检查和验算的习惯，培养认真负责的态度，提高学生计算的品质。 3、进一步提高解决简单实际问题的能力。 4、在掌握了除数是整十数的笔算方法的基础上学习三位数除以两位数的笔算的试商方法，初步掌握试商的基本方法。 5、联系生活实际综合不同内容的知识，让学生解决简单的实际问题。 第三周教学预案 西团镇大龙小学集体备课材料 科 目 数学 年 级 四 教学内容 P10~11练习二10~15 课 题 除数是整十数的口算与笔算 教学 时间 第（3）周 星期（一） 2015年（9）月（12）日 学习目标 1、通过练习提高学生除数是整十数除法口算和笔算的计算能力。 2、进一步加强学生除法运算的正确率，数步养成自觉检查和验算的习惯，培养认真负责的态度，提高学生计算的品质。 3、进一步提高解决简单实际问题的能力。 教学重点 教学难点 提高学生除法运算的能力和正确率。 教具准备 教学光盘 教 学 过 程 集 体 备 课 二次 复 备 一、课前交流，说明练习目的。 二、组织练习 1、练习二p11练习一“10、口算下面各题” 第（1）小题用课件出示题目【一行一行出示】，指名学生出结果。然后出示下面一行后进行小的比赛，把结果写在自己的本子上，最后看谁算的快而正确率高。 （因为被除数和除数的末尾都有一个零，我们可以把这两个零都去掉，变成21÷3，能口算出等于7，重点强调前后都有一个零才能这么处理。） 第（2）小题用课件出示第一行（两位数除以一位数商是两位数[首位能整数]的口算，指名学生口答，然后让学生说说自己是怎么算的。最后出示第二行（两位数除以一位数商是两位数[首位不能整数]的口算，指名学生口答结果。最后让学生同桌讨论这两组算式在计算上有什么不同点？ （先用被除数的前两位除以试着除以除数，如果前两位商的数比除数小，就用前三位除以除数） 2、练习p11练习一“11、先说出下面每题的商是几，再计算。” 总结交流提高学生交流商是怎样想到的，明白要想被除数里最多有多少个除数？（255除以40，先用被除数的前两位25去除以40，不够除，就看被除数的前三位。255，255除以40，商6，……） 3、完成课堂练习：计算并验算 A、出示题目，先指名学生说说各题的商是几十多？B、并说说你是怎样想的？C、再让学生来计算，验证试商的正确性。重点在于培养学生试商的能力，并且及时用口算验算，不在于题目要求是否验算，要把验算养成一种习惯，设计这样的问题：你验算了吗？你是怎样验算的？D、集体点评后，同桌互相校对，并指出错误的地方。 4、完成第四题解决实际问题：A、引导学生读题，明白出现的是个数据的实际意义：300表示300箱苹果，260表示260箱梨，40表示一辆卡车一次能运40箱；B、引导学生梳理出数量关系，水果一共有多少箱除以一辆卡车一次运多少箱等于一辆卡车要运多少次（让学生去强化）;C、水果一共有多少箱知道吗？会求吗？怎么求？（苹果的箱数加苹果的箱数），然后怎么处理？自己解决？（如果出现分别求商再相加的方法个别处理） 5、重点练习两位数除以(乘以)一位数，再口算。 （除本节之外，每天都要加强练习。） 6、练习p11练习一“13、填写下表，再与小组里的同学说说你有什么发现。”先让学生独立计算并填表，再通过观察、比较和交流，体会“商不变的规律” （交代：被除数和除数同时乘以【或除以】一个相同的数[0除外]，所得商不变。） 三、课堂小结 总结除数是整十数的除法的口算和笔算方法。 四、完成课堂练习 板 书 设 计 教 学 札 记 西团镇大龙小学集体备课材料 科 目 数学 年 级 四 教学内容 P12例3试一试、练一练 练习三1~3 课 题 除数不是整十数的除法笔算 教学 时间 第（3）周 星期（二） 2015年（9）月（13）日 学习 目标 1、 在掌握了除数是整十数的笔算方法的基础上学习三位数除以两位数的笔算的试商方法，初步掌握试商的基本方法。 2、 在学会试商的基础上尝试让学生进行三位数除以两位数的笔算，初步学会计算的方法。 3、 通过交流合作等活动培养学生的合作意识和态度。 教学重点 教学难点 掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法 教具准备 教学光盘 教 学 过 程 集 体 备 课 二次 复 备 一、复习准备，引出新知 1、 出示估算题请你估计下面式子的商分别是多少并说说你是怎么估算的？ 510÷90