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手拉手活动定义及范文 a “content_1” ; a “content_2” ; 手拉手活动定义及范文，欢迎大家的阅读参考，可以借鉴的哈。希望能够为你提供帮助。 “手拉手”活动，是城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及各民族的少年儿童之间，互相通信往来，互助互学，奉献爱心，共受教育的一种实践活动。“手拉手”中的互助，主要是城市的孩子们把自己读过的书、报、杂志寄给农村的朋友。 “手拉手”互助活动，最初在少年儿童之间开展，后来发展成为少年儿童与成人、少先队辅导员之间，以及队与队、校与校、地区与地区之间的互助服务、联谊和协作，建立起了“手拉手”希望小学、“手拉手”书屋等等，成为新时期少先队组织的一项富有特色的教育活动和学校德育工作的有效形式。 1996年，中共中央宣传部宣教局和出版局、全国少先队工作委员会、中国少年报社联合在全国少年儿童中开展“手拉手读书交友”活动，以纪念中国共产党成立75周年、红军长征胜利60周年和迎接香港回归为主要内容，组织全国少年儿童赠送、阅读百种爱国主义教育图书，动员城市少年儿童用自己的压岁钱和零花钱，为农村和贫困地区的小伙伴赠送爱国主义图书一本，动员城市学校向农村和贫困地区联谊学校赠送爱国主义图书一套。 通过组织共同参加阅读百种爱国主义教育图书的读书活动，让百种爱国主义教育图书“飞”进了“手拉手”书屋。这是一种把“手拉手”活动，与阅读百种爱国主义教育图书活动结合起来的有效的爱国主义教育活动。 范文： 星期六的早晨，学校组织我们参加一次有意义的“手拉手”活动。我们兴高采烈的来到学校，老师带领我们到百色市田东县祥周镇睦群村学校参加这次有意义的活动。 我们上了车，在车上颠簸了两个多小时，终于到了! 一下车我就看到睦群村小学的同学们在烈日下站成两排，当我们走进校门时，排列的整整齐齐的两排同学都在大声喊着：“欢迎欢迎，热烈欢迎”我和我的同学都被他们感染了。 接下来，我们和睦群村小学的同学们开展了有趣的活动，我们有感情的朗诵的诗歌《我仰望五星红旗》，睦群村小学的同学们都投来了一双双羡慕的眼光。最激动人心的是拔河比赛，第一场是一、二、三组比赛，我听到后像泄气的皮球一样，变得越来越小。 家长们和老师们都在为他们加油。“加油，加油——”我听见他们在喊我也跟着喊，功夫不负有心人，一、二、三组果然赢了!轮到我们四、五、六组了，我又像刚刚充完气的气球，活力十足!赵老师一直在为我们加油打气!最后我们一不小心，诶，绳子被他他们一拉，就过了红线。“一比一平。”校长说。 我向后一看，我们班的同学和睦群村小学的同学都满脸通红。我对大家说： “不要灰心，我们已经尽力了!”说完我们就上去交朋友了。 我走到三年级一看，发现有一个小女孩特别爱笑，我就过去对她说： “你好，我叫张艺飞，我想跟你交朋友!”于是，我就把一张我填完的友情卡给她，又把一张空白的友情卡给她，她填完卡后我知道她叫蓝艳嫦。我又对她旁边的一个大姐姐说： “我们交朋友吧!”她也和我交了朋友，真高兴啊! 我们开始吃午饭了，那里很热我只吃了一碗玉米糊。 下午我们上山到黄小北、黄月营家里慰问，我们先到了黄小北家里发现她家有个小弟弟在睡觉，于是把慰问品给她后就去到黄月营家里。 到了她家，我发现她很可爱头发卷卷的，眼睛大大的!看完她家后，我们回到睦群村小学，等大巴来接我们，一转眼大巴就到了睦群村小学门口，我们依依不舍的离开睦群村小学，回到了家。 我在交朋友时蓝艳嫦我很喜欢她，她不骄傲，学习又好，又乐观。 我希望我们永远都是好朋友!除了她，我现在还难以忘怀的睦群村小学的领导，他们不但支持这次活动，还为我们准备了新鲜的土鸡、鸭。 我通过这次活动还学习了他们坚强、刻苦的精神! 1