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第3单元 第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第二节 植物光合作用的场所 临泽县鸭暖中学 郭 民 一、教学目标： 知识性目标： 1、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。 2、解释叶是光合作用的主要器官。 3、说明叶绿体是光合作有物场所。 4、举例说出光合作用需要光。 技能性目标： 1、练习徒手切片。 2、观察叶片的结构，观察绿叶细胞中的叶绿体。 ） 情感性目标： 让学生建立结构与功能相适应的观点。 二、教学重点： 识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。 三、教学难点： 解释叶是光合作用的主要器官。 四、教学准备： 视频文件 ：绿色植物叶片的结构。 多媒体课件 五、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 ? ? 导入新课 [引言]： [提出问题]： ? ? 都能回答出：叶。 教学内容 教师活动 学生活动 ? ? 叶是光合作用的主要器官 ? ? ? ? ? ? 观察实验：叶片的结构 器官，它具有哪些结构及其结构相适应的功能？ [讲述]： [实验]： [步骤]：1）练习徒手切片，制作叶片横切面的临时玻片标本。 2）使用显微镜先观察叶片横切面的临时玻片，再观察叶片的永久横切片，根据《叶片结构》认识叶片各部分的名称，了解其功能。 [想一想]： 1）叶片的背面与正面的绿色一样深吗？为什么？ 2）怎样区分上表皮与下表皮？ 3）气孔的开关受什么控制？ [小结]： 表 皮 气 孔 进行气体交换的 门户 栅栏层——细胞排列紧密且 整齐，细胞里含 有较多的叶绿体 海绵层——细胞排列较疏 松，细胞内含有 较少的叶绿体。 叶 脉 机盐和有机物及 ?? 激发探究的兴趣。 ? ? ? ? ? 2人一小组进行实验，先制作并观察徒手切片，然后再观察叶片结构的永久切片，对照书P83的“叶片结构示意图”认识叶片各部分名称。 ? ? 以四人小组为单位进行讨论、交流。 （1）叶片正面颜色深，栅栏层细胞内含有较多的叶绿体。 2）上表皮的气孔少，下表皮较多；上表皮靠近栅栏层，下表皮靠近海绵层。 3）气孔的开关受保卫细胞控制。 ? ? ? ? ? 观察实验：绿叶细胞中的叶绿体。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 叶绿体是光合作用的场所。 支持叶片的功能 [提问]：1）叶片呈现绿色的原因是什么？ 2）光合作用的场所是什么？ 3）你是否能解释叶为什么是光合作用的主要器官？ [讲述]： [观察]： [指导]：2人一组，用镊子取下天门冬植物的小枝，制作成玻片标本，放在显微镜下，注意细胞中的绿色部分。 [讲述]： [讲解]：a、b，叶黄素，胡萝卜素组成，表现出绿色、蓝绿色、橙色、黄色。 [提问]： ? 尝试回答：叶片中含有叶绿体，使叶片呈现绿色。叶绿体是光合作用的场所。 ? ? ? ? ? ? 认同叶绿体是光合作用的场所。 ? ? ? ? ? ? 直观地观察到叶绿体使叶片呈现出绿色。 ? ? ? 提出疑问，有的植物叶片不是绿色的，如枫叶，是不是就不能进行光合作用？ ? ? ?补充小知识。 ? 全班交流，一致认为叶是光合作用的器官，主要是因为叶片中含有叶绿体，因此植物体的其他绿色部分，如幼嫩的绿色的茎，也可以进行光合作用。 教学内容 教师活动 学生活动 ? [小结]： [讲述]： [出示]： [提问]： [讲述]： [总结]： 含有 叶绿体 ? 吸收 进行 光能 光合作用 有机物 ? 叶是光合作用的主要器官 叶绿体是光合作用的场所 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在做种子萌发所需要的外界条件实验中，有的同学已探究过光对种子萌发的影响，能解释出光照下叶片呈现出绿色。 ? ? ? ? 回顾本节课主要内容，理清思路。 五、板书设计： 第3单元 第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第二节 植物光合作用的场所 一、叶是光合作用的主要器官 1、叶片的结构 二、叶绿体是光合作用的场所。 观察实验：绿叶细胞中的叶绿体。 六、课堂作业： 填空题 绿色植物的叶片一般包括_________________、_________________和_________________三部分，叶的表皮细胞外壁上有一层_________________，它可以保护叶片_________________，并防止_________________。 _________________是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的_________________细胞构