第五单元和乐课导学案.docVIP

实验小学“和乐课堂”导学案 课题：少年闰土（第一课时） 课型：精读 主备人：王小红 审核人：苏松枝 学习目标： 1、写“厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。刺猬、畜生、胯下谈话：鲁迅先生少年时有一位朋友，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？ 板书课题，齐读课题。、检查预习： 1、（）检查生字词2、“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？3、中，你有哪些不明白的问题或是想进一步探究的问题？ 1、闰土向“我”讲了哪几件事？闰土给你留下了什么印象？（用简洁的语言概括板书：雪天捕鸟 夏日拾贝月夜刺猹 潮汛看鱼） 2、3、学生自己。。、“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角天空。”2、目标2的学习，通过课堂上教师引导学生读、划、思、议及教师补充时代背景资料的方法理解含义深刻的句子，在理解的基础上有感情朗读课文。 方法习得： “五趣”课道学习流程 问题 激趣 （3分钟） 1．导语：我们曾经学过鲁迅先生的作品《少年闰土》，今天我们来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章。 2．板书课题：我的伯父鲁迅先生。学生读课题。 3．交流课前查阅的资料和资料袋中的内容，认识鲁迅先生。 4．介绍作者及背景。 探究生趣 （10分钟） 1．教师出示预习提纲，小组交流。 ⑴认真朗读课文，勾画生字词语，读准字音，读通句子。 ⑵遇到生字新词读读记记，联系上下文或查阅工具书来理解。 ⑶想想作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？ ⑷试着用简短的语言给课文的每一部分加小标题。 2．师生交流。 展示享趣（10分钟） 1、默读课文第一部分内容，说说从这部分课文中你体会到什么？（体会到鲁迅先生深受人民的崇敬与爱戴。） 2、交流：人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里？ ⑴来吊唁的人多——数量多，不同职业，不同年龄。 ⑵送来的花圈挽联多。 ⑶来吊唁的人悲痛——失声痛哭。 3、有感情地朗读课文第一部分内容，体会“我”的悲痛之情。 反馈引趣 （10分钟） 1、谈话：那么，你们知道鲁迅先生为什么受这么多人爱戴吗？ ⑴学生自由发言。 ⑵引读课文最后一段话，初步感知鲁迅先生的品质。 2、教师小结：伯父鲁迅先生就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多，所以他得到了这么多人的爱戴。从全义内容看，这第一部分是明确地提出问题。后面各部分是以具体事例做答；从叙述顺序看，全文是“倒叙”，先写结果后写原因，明写结果暗写原因。 练习得趣 （7分钟） 1、抄写生字新词。 2、思考课后问题。 3.选择有关鲁迅忧国忧民的故事读一读。 实验小学“和乐课堂”导学案 课题：我的伯父鲁迅先生（第二课时） 课型：精读 主备人：王小红 审核人：苏松枝 学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写人物的品质的方法。 学习重难点： 能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写人物的品质的方法。 评价设计：1.目标1的学习，通过指名读，齐读、教师范读、引读、男女生对读等方法使百分之九十的学生能做到有感情的朗读课文。 2、目标2的学习，通过课堂上教师引导学生读、划、思、议及教师补充时代背景资料的方法理解含义深刻的句子，在理解的基础上有感情朗读课文。 方法习得： “五趣”课道学习流程 问题 激趣 （3分钟） 1．导语：我们曾经学过鲁迅先生的作品《少年闰土》，今天我们来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章。 2．板书课题：我的伯父鲁迅先生。学生读课题。 3．交流课前查阅的资料和资料袋中的内容，认识鲁迅先生。 4．介绍作者及背景。 探究生趣 （10分钟） 1．教师出示预习提纲，小组交流。 ⑴认真朗读课文，勾画生字词语，读准字音，读通句子。 ⑵遇到生字新词读读记记，联系上下文或查阅工具书来理解。 ⑶想想作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？ ⑷试着用简短的语言给课文的每一部分加小标题。 2．师生交流。 展示享趣（10分钟） 1、默读课文第一部分内容，说说从这部分课文中你体会到什么？（体会到鲁迅先生深受人民的崇敬与爱戴。） 2、交流：人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里？ ⑴来吊唁的人多——数量多，不同职业，不同年龄。 ⑵送来的花圈挽联多。 ⑶来吊唁的人悲痛——失声痛哭。 3、有感情地朗读课文第一部分内容，体会“我”的悲痛之情。 反馈引趣 （10分钟） 1、谈话：那么，你们知道鲁迅先生为什么受这么多人爱戴吗？ ⑴学生自由发言。 ⑵引读课文最后一段话，初步感知鲁迅先生的品质。