2012级电子商务业人才培养方案(互联网项目创业与经营管理).doc

2012级 电子商务（互联网项目创业与经营管理）专业 人才培养方案 编制人 ： 系主任 ： 专业指导委员会主任 ： 编制（修订）时间 ： 2012年9月10日 教务处审查 ： 主管院长批准 ： 审批时间 ： 2012年9月30日 重庆电子工程职业学院 编印 重庆电子工程职业学院 《电子商务（互联网项目创业与经营管理）》专业人才培养方案 （适用年级：2012级 修订时间：2012年9月） 一、专业名称与代码 （一）专业名称：电子商务 （二）专业代码：620405 二、学制与招生 （一）学制：基本学习年限为3年，弹性学制范围为2至6年。 （二）招生对象： 1.普通高中毕业，理科考生。 2.普通高中毕业，文科考生。 3.中职毕业，财经类考生。 （三）招生方式：单独招生 三、培养目标 （一）总体培养目标 培养德、智、体、美全面发展的，在互联网/电子商务行业的生产、建设、管理、服务一线，从事在线销售与客户服务、网络营销、网络信息编辑、电子商务策划与实施、电子商务网站运营等相关工作的高素质技能型专门人才。 （二）具体从业岗位 1．在线客户服务岗位 2．网络营销岗位 3．网络零售岗位 4．网络贸易岗位 5．网络信息编辑岗位 6．网站策划岗位 7．电子商务产品经理岗位 8．互联网自主创业 （三）人才培养规格 1．基本素质要求 （1）热爱祖国，遵纪守法，具备良好的职业道德和敬业精神 （2）具有吃苦耐劳、严谨求实、勇于创新的学习和工作作风。 （3）具有自主学习能力，有乐观 （4）较好的与人沟通能力和团队协作精神。 （5）具有健康的体魄和良好的心理调节能力。 （6）具有基本的审美能力和健康的审美情趣2．职业通用能力要求 （1）具有英语阅读和一般专业资料的翻译能力，通过高职高专应用英语能力B级考试，并获得证书。 （2）具有计算机基本操作能力，通过高职高专非计算机专业学生计算机等级考试，获得一级以上证书。 （3）具有根据实际工作任务的需要，运用各种方式和技术，收集、开发和展示信息资源的能力。 （4）具有根据实际工作任务的需要，通过对数字的采集与解读、计算及分析，并在计算结果的基础上做出一定评价与结论的能力。 （5）具有准确把握事物发生问题的关键，利用有效资源，提出解决问题的意见或方案，并付诸实施进行调整和改进，使问题得到解决的能力。 （6）具有通用管理能力，掌握在工作过程中所涉及到的具有普遍适用性的管理技能、管理方法和管理工具。 3．职业岗位能力要求 （1）熟悉互联网及其典型应用，并具备市场营销的基本知识； （2）掌握电子商务市场调研的方法、手段和实施策略； （3）能够熟练使用常用网络营销方法和手段开展互联网营销活动； （4）能够利用相关专业知识及现代信息技术，从事互联网内容建设； （5）能够熟练使用原型设计工具进行网站策划和用户体验设计； （6）能够熟练使用网页设计工具进行商务网页设计与制作； （7）能够熟练使用淘宝网等电子商务平台开展网络零售和贸易活动； （8）能够熟练使用阿里巴巴等电子商务平台开展网络外贸活动； （9）能够深刻认识电子商务项目运作流程，并具备策划与实施的能力； （10）具备较强的创业意识和互联网创业能力。 4．职业岗位技能要求 （1）取得阿里巴巴电子商务平台应用专员证书 （2）取得阿里巴巴电子商务运营专家证书 （3）取得电子商务师（三级）将“微创”理念率先引入电子商务专业，作为专业设计与建设核心基因，透过人才培养方案、课程体系、课程标准进行系统化顶层设计，打造出鼓励和倡导创新创业的价值观和文化氛围，构建基于“微创”理念的就业+创业的电子商务专业人才培养模式。 图4-1 电子商务专业人才培养模式 2、电子商务专业必修课程体系设计 电子商务专业课程体系构建的基本要素包含两个：教学内容选择、教学内容排序。电子商务专业教学内容由两个系列课程组成—以培养学生就业能力为主要目标的课程（来自典型工作任务分析结果）+以培养学生创业能力为主要目标的课程，兼顾学生的“首岗适应”问题与“多岗迁移”问题的需要，确保学生毕业能够就业，未来能够发展。 整合就业能力培养课程与创业能力培养课程后的电子商务专业教学内容的排序，其规则来源于三个方面：学生的认知心理、职业（岗位）成长规律、项目创业的历程。按照学生的认知心理“由浅入深、由易到难、由表及里、由具体到抽象”，职业（岗位）成长规律“由学习期（员工级）、实操期（主管级）、创新期（经理级）到领袖期（总监级）”，以及创新创业规律“微创新/创意→微创业→微企业”来排序应该学习的内容。 图4-2 电子商务专业必修课程体系 3、电子商务专业选修课程体系设计 让学生的个性化成长是挖掘每个人潜能的最好途径，也是提升学生就业能力与创业能力的重要基础，这在课程体系设计与构建中主要通过专业选修系列