全国II卷数学试卷分析暨2017年新课标下高考(全国卷)数学复习建议(北京二中 陈星春)(2016年9月)(共444张ppt).pptVIP

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全国II卷数学试卷分析暨2017年新课标下高考(全国卷)数学复习建议(北京二中 陈星春)(2016年9月)(共444张ppt)

40.10% 知识点:正余弦定理应用 、面积公式 文理几乎同题 知识点:正弦、余弦定理、两角和差公式 能力:考查运算能力 知识点:正弦、余弦定理和面积公式 三角函数解答题 理 科 文 科 2012 题17:解三角形 题17:同理科 2013 题17:解三角形 没有考查(题17考数列) 2014 没有考查(题17考数列) 没有考查(题17考数列) 2015 没有考查(题17考数列) 题17:解三角形 平面向量 理 科 文 科 2012 13题,数量积、模、夹角 15题,与理科完全相同 2013 13题,数量积、求参数 13题,与理科完全相同 2014 15题,三角形内向量夹角 6题,三角形内向量加法 2015 7题,三角形、平面向量运算 2题,向量坐标运算 平面向量特点分析 平面向量是新课标新增内容,独立成章,内容较多,高考必定会直接考查。除了在立体几何或解析几何中可以用到,一般在小题中也会直接考查。 全国卷对向量的考查注重与平面几何的结合当然数量积、平行垂直关系、夹角、模等也是考查重点, 平面向量试题赏析 2016年全国I卷 7、线性规划 理 科 文 科 2012 14题,线性目标函数最值 5题,线性目标函数最值 2013 未考查 13题,线性函数最值 2014 9题,平面区域,命题真假 11题,含参线性最值 2015 15题,确定区域,y/x的最值 15题,z=3x+y最大值 线性规划特点分析 线性规划是多个知识的交汇处,可考查数形结合、分类讨论等多种数学思想。但全国卷往往考查得较为简单:平面区域规则,目标函数一般是线性的,而且很少含有参数。 线性规划问题综合性强,不宜再加入更多的东西进去,否则题目的难度将有很大的提高。所以全国卷这种命制方式还是十分适宜的。 复习时可适当拓展:掌握常见非线性目标函数的意义,以及处理含参问题的方法。特别注意:难度不宜无限拔高。 2016年全国I卷文科 16.某高科技企业生产产品A和产品B,需要甲、乙两种新型材料.生产一件产品A需要甲材料1.5kg,乙材料1kg,用5个工时;生产一件产品B需要甲材料0.5kg,乙材料0.3kg,用3个工时.生产一件产品A的利润为2100元,生产一件产品B的利润为900元.该企业现有甲材料150kg,乙材料90kg,则在不超过600个工时的条件下,生产产品A、产品B的利润之和的最大值为 元. 设生产A产品x件,B产品y件,根据所耗费的材料要求、工时要求等其他限制条件,构造线性规则约束为 线性规划试题赏析 线性规划试题赏析 知识考点 新课标Ⅰ卷 2011 2012 2013 2014 2015 数列通项 14 17 17 等差数列 7 17 17 等比数列 17 5 数列求和 17 裂项消 16 并项 分值 12 17 10 12 12 数列部分 1.分布表: 表一 二、近年高考真题 年份 2016年 2015年 2014年 卷别 Ⅰ理 Ⅰ文 Ⅱ理 Ⅱ文 Ⅲ理 Ⅲ文 Ⅰ理 Ⅰ文 Ⅱ理 Ⅱ文 Ⅰ理 Ⅰ文 Ⅱ理 Ⅱ文 选择 填空 3 15 7 13 4 16 5 9 5 16 解答 17 17 17 17 17 17 17 17 17 二、近年高考真题 年份 2016年 2015年 2014年 卷别 Ⅰ理 Ⅰ文 Ⅱ理 Ⅱ文 Ⅲ理 Ⅲ文 Ⅰ理 Ⅰ文 Ⅱ理 Ⅱ文 Ⅰ理 Ⅰ文 Ⅱ理 Ⅱ文 基本 3 7 13 4 5 9 5 综合 17 17 17 17 16 17 17 17 创新 15 17 17 16 1.分布表: 表二 二、近年高考真题 年份 2016年 2015年 2014年 卷别 Ⅰ理 Ⅰ文 Ⅱ理 Ⅱ文 Ⅲ理 Ⅲ文 Ⅰ理 Ⅰ文 Ⅱ理 Ⅱ文 Ⅰ理 Ⅰ文 Ⅱ理 Ⅱ文 求解通项 3 15 17 17 17 17 17 17 7 13 4 5 9 17 17 17 5 求和求积 15 17 17 17 递推关系 17 17 17 17 16 17 17 16 裂项求和 17 错项求和 17 放缩求和 17 1.分布表: 表三 二、近年高考真题 2.集中呈现----递推关系: (2016全国I文17) (2016全国Ⅲ理17) (2016全国Ⅲ文17) (2015全国Ⅰ理17) (2015全国Ⅱ理16) (2014全国Ⅰ理17) (2014全国Ⅱ理17) (2014全国Ⅱ文16) 二、近年高考真题 2.集中呈现----变化求和: (2015全国Ⅰ理17) (2014全国Ⅰ文17) (2014全国Ⅱ理17) 二、近年高考真题 2.集中呈现----创新设计: (2016全国Ⅰ理15) (2016全国Ⅱ理文17) (2014全国Ⅱ文16) 数列特点分析 由于考虑到考查内容适当均匀分

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