陕旅版三年级英语册导学案.docVIP

科 目：英语 班 级：三年级 备 课 人：车生娥 2012年8月27日 2012—2013学年度第一学期三年级英语上册导学计划 科目 英语 教学班级 三年级 教科书名 及册数 三年级起点英语上册 上课日期 8月27日 每周节数 总授课节数 周次 时间 教材内容（第一课至第八课 ） 节数 起止 1 8.27 -----.8.31 Lesson 1Hello! 2 2 9.3. 本册教材共个，每个单元Lesson 1 Hello! 共有4学时 第 1 学时 执笔人：车生娥 学习内容 Part A: Let’s talk, Talk in pairs, let’s play Listen and match 学习目标 1.能听懂、会说、会读、会用下列句型： Hello! /Hi! Goodbye… /Bye-bye… --I’m … What’s your name --My name is … 2.培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。 学习重难点 对于“I’m … What’s your name? --My name is …”这一句型的灵活运用。 导学过程 问题指向，预习先行 课前放英语歌曲The ABC Song。让学生先听后跟唱。教师说Class begins！并用手势示意学生起立，说Good morning，boys and girls！帮助学生说Good morning，Miss.../Mr.…。并用手势示意学生坐下。 呈现目标，任务导学 1.板书CCTV 、WC、KFC等常见的英文标识，提问学生：“你认识这些标识吗？哪些地方的人都讲英语呢？你还见过哪些英语？” 2.老师先缓慢的说：Hello！向学生招手以示问好，并引导学生说Hi/Hello! 3.边做再见的动作边说： Goodbye! 并引导学生说Bye-bye! 4.教师先做一自我介绍，Hello! I’m ….让学生试着用这句话介绍自己。然后再接着问：What’s your name? 引导学生用My name is …来回答。 强化训练 1.小组内练习对话What’s your name?- My name is … 2.找朋友 请8位同学手拉手站两圈，在听到GO的指令后，里面向左转，外面向右转，教师说STOP时，站在一起的学生两两对话，运用所学句型Hello! I’m …. What’s your name? My name is …做完后换下一组学生进行游戏。 检测达标 1.课本Listen and match听录音，独立完成练习题。 2.配套练习册第VI题。 课后作业 回家后给爸爸妈妈说说你今天学到的知识吧！ 课后反思 Lesson 1 Hello! 共有4学时 第 2 学时 执笔人：车生娥 学习内容 Part B: Let’s learn 部分的字母Aa, Bb, Cc, Dd及词汇apple, boy, cat, dog; Complete and say; let’s sing 学习目标 1.能正确的认读、书写字母Aa, Bb, Cc, Dd ，并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。 2.能听、说、读、写下列词汇：apple, boy, cat, dog 学习重难点 b和 d的正确书写和区分。 导学过程 问题指向，预习先行 1.请学生用所学英语句子简单的做一个给我介绍。 2. 出示 Aa, Bb, Cc, Dd字母卡，让学生试着读出来。 呈现目标，任务导学 1.读字母 出示字母卡片，每个英语字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体，我们写字用手写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右倾斜。出示字母卡片A示范读音[ei]，Capital letter A 大写字母A ，老师缓慢而清晰地用升调和降调读几遍，让学生静听，仔细观察老师的口型，再进行模仿跟读。看小写字母a的卡片，教读Small letter a,分别给学生看字母Aa的印刷体及书写体的大小写形式，让学生认读。用同样的方式教学字母Bb、Cc和Dd。注意Bb、Cc、Dd中含有长音[i:],要读的长而清晰，气流不受阻碍，不要把Cc读成[si]或西。引导学生在背诵一组字母时前面的字母用升调，最后一个用降调，如：A ↗B↗ C↗D↘。 2. 学写字母Aa Bb Cc。英文字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求写。给学生看字母Aa的书写体卡片，分析书写格式：大写A占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。示范书写字母A,让学生仔细观察书写顺序，先写左右两斜横，再写中间一短横，短横紧贴在第二线下，最后让学生在练习本上写一行，老师给予指点。 以同样方法学习a（占满