广州市教育局教研究室2007学年工作计划.docVIP

广州市教育局教学研究室2007学年工作计划 2007年8月 根据广州市教育局2007年下半年的工作重点，2007学年度我室将继续坚持科学发展观，全面推进素质教育，不断提高教学质量，努力实现促进教育的均衡发展和创建教育强市的目标。在全面完成各项任务的同时，重点抓好以下几项工作： 一、正式启动广州市中小学教学领域深化素质教育意见的实施 市教育局决定从新学年开始正式启动广州市中小学教学领域深化素质教育意见的实施。我室要把本项任务作为今后若干年的工作重点，认真加以落实。 （一）加强领导，精心组织 室成立教学领域深化素质教育意见实施活动专项工作小组，由黄宪任组长，邱才训、谭国华、张经纬任副组长，成员包括林少杰、黄丽燕、侯静敏、林淑媛、李伟成、邹立波，负责统筹本项工作。教育理论科为本项工作的具体组织落实机构，承担专项工作小组各项决策的贯彻执行和具体操作实施，协调市与各区、学校、学科的工作关系等职能。 （二）层层发动，加强培训 分市、区（县级市）两级组织中小学开展素质教育理论全员培训学习，通过培训统一思想，提高认识，掌握开展这项活动的背景、指导思想、操作体系和实施要求，增强推进素质教育的自觉性，提高实施素质教育的能力。本项工作要求在2007年下半年起动，并贯穿于教学领域深化素质教育活动的全过程。开学初完成全员培训计划的拟定，培训内容包括素质教育理论与实践研究，区域、学校与学科在教学领域深化素质教育的范例研究。 （三）研制计划，明确目标 在《广州市中小学教学领域深化素质教育的实施意见》的基础上，我室将陆续出台相关的配套文件，各区（县级市）教研室、学校、学科（专业）教研会应从实际出发，研制本区域、本单位、本学科（专业）在教学领域深化素质教育的整体工作计划，尤其要做好目标分解工作，根据总体目标确定中长期和近期操作目标，结合本区域、本单位、本学科（专业）的实际，选择一个或者若干个主题作为突破口，落实每个阶段的工作内容，完善实施机制。本项工作要求在上学期第八周完成。 （四）点面结合，整体推进 教学领域深化素质教育作为我市中小学全面贯彻党的教育方针的重要举措，必须坚持整体实施的推进策略。然而，我市过去十年组织开展“教学设计与实施活动”区域性教学改革实验的经验表明，选择一批不同类型的学校为实验点，可以为大面积推进区域性教学改革实验提供样本和经验，因此，我们要采取点面结合的策略，开学后尽快组织落实实验学校的申报和确定工作。各学科和教育理论科要注意培育学科、学校和区（县）的典型，适时开展专题研讨、现场观摩，以典型示范带动全局发展。 （五）科研引领，逐步深化 市、区、学校、学科应围绕着教学领域深化素质教育活动的目标与操作内容，坚持以行动研究为基本方法，坚持目标求同、方法求异、鼓励创新，并且把我们正在运作的相关活动与之有机结合起来，制定科研课题指南，组织课题申报，开展科研课题攻关。既要在区域性整体推进素质教育的研究方面取得重点突破，又要加强个案研究，形成一批学校与学科在教学领域深化素质教育具体目标、内容和方法策略的有效范例，以此作为提高教师队伍实施素质教育的整体水平，形成教学领域深化素质教育长效机制的重要保障条件。本项工作要求在2007年底完成。 二、继续加大对义务教育课程实施、教学研究和指导的力度，促进义务教育的均衡发展 围绕我市加快义务教育规范化学校建设，重点加强初中的内涵建设，促进义务教育均衡发展的主要任务，作为教学业务部门，我们要做好以下几个方面工作。 （一）端正对促进义务教育均衡发展内涵的认识。 首先，义务教育是每个适龄儿童都要接受的最普遍、最基础的教育，为每个适龄儿童提供条件相当、机会均等的义务教育，是政府义不容辞的职责。当前首要任务就是要加快义务教育规范化学校建设，力争年底全市有80%的学校基本达到广东省义务教育规范化学校标准。 其次，均衡发展不等于平均发展。根据我市各区（县级市）不同的教育发展水平，我们应着力研究区（县）域义务教育均衡发展的目标和任务，既要鼓励越秀（广东省县域义务教育均衡发展试点区）、天河等区高位实现义务教育均衡发展，又要实事求是地研究从化、增城等农村为主的区（县）经过努力可以实现的义务教育均衡发展的任务和要求。 再次，促进义务教育均衡发展不能仅仅关注硬件建设，而应该科学、合理配置义务教育资源，促进硬件和软件同步改进。相对来说，只要教育经费到位，硬件建设比较容易落实，而软件（教师队伍、教学与资源）建设则困难得多，就这种意义而言，软件建设是制约我市义务教育均衡发展的软肋，必须予以高度的重视和重点加以突破。 （二）继续努力提升我室统筹、协调、指导和管理义务教育教学工作的水平。 1．完善我室九年义务教育教学工作例会制度，中小学各学科共同研讨九年义务教育阶段教学和管理的热点、难点和对策。本学年突出三个重点：一是认真执行我市《关于进一步规范