珍惜水=珍惜生命活动课设计.docVIP

? ? ? ? ? 珍惜水=珍惜生命 ? ? ? ? ? 新民市前当堡学校 教师：毕亚鑫 2006年3月24日 ? ? ? 珍惜水=珍惜生命 目的： 使学生通过活动，自身受到教育，认识到小学生应该从身边的事情做起，增强节水、爱水、爱自然的环保意识。进而感受到节约用水、制止浪费、保护环境、爱我家园是我们每个公民不可推卸的责任。 重点： 通过主题班会,使学生认识到水资源的有限性和水污染的严重性,增强他们保护水资源的责任感. 形式：小品、讲故事、诗朗诵、讨论。 准备： 1、用彩色粉笔在黑板上写下班会题目。 2、用鲜花装饰讲桌和讲台。 3、多媒体课件。 过程： 主持人宣布主题班会开始。 男：蓝色的地球涌动着生命的旋律。 女：绿色的世界养育着万千的生命。 男：我们生活在同一个星球。 女：我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁。 男：阳光、空气和水，人类赖以生存的条件 女：水是生命之源 男：保护水资源，保护环境、爱我家园是我们共同的责任。 男、女合：《珍惜水＝珍惜生命》主题班会现在开始。 ? 了解水 （借助多媒体播放几幅优美的山水景）主持人提问：是什么使树木变得昌翠，使鱼儿游得欢畅，使地球变得美丽？对，水，水是生命之源。 下面让我们一起来了解一下水： ? 资料1 地球上的水 　　从月球上看，地球是个蓝色的球体，那是因为地球上大部分面积是海洋，只有小部分是陆地。地球上的水总量是很多的，但是96％以上是海洋水。海洋水里含有太多的盐分，不能直接饮用，也不能用在耕种和许多工业生产上。我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源，但是绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下，目前人们能利用的还很少。 现在人们主要的淡水源是河水、湖泊水（淡水湖的水）和部分地下水，它们只占全球淡水总储量的 0.3％。淡水的主要来源是降水。 ? 主持人男：杨利伟叔叔在太空中观察地球时曾说：地球真是太美了，它就像是蓝色的大水球。 女：那么多的水，可能直接饮用的却那么少。 男：可人类却又离不开水，你知道吗？人是由水组成的。请看下面这则资料。 ? 资料2 人是一个水的生命体 　　有人做了这样的统计，来表明一个人与水的关系是多么紧密。 　　人身体的65％是水。如果一个人的体重是68千克，水就占去45.5 千克。 　　人每天大约失去8.8升水。身体中所有的水每5至10天就要更换一次。 　　水还会随着人的呼吸流失。每天每人大约呼出两大杯水。 　　人的身体1年大约需要1吨多水来维持健康和生命。 　　每天，一个人大约需要7升水来消化食物，3.5升水用于唾液，排出2升多水。毛细血管每分钟润滑你的眼睛 25次。没有水，人不可能看见东西，也不能哭泣。 人的一生中，喝下大约80吨水。 ? 主持人女：看了上面一连串的数字，我被吓了一跳，原来人与水之间的关系是如此密切。 男：是啊。离开了水，人是活不下去的。所以，我们说：水是生命之源。 歌颂水 女：下面请听配乐诗朗诵《生命之源》。（配乐） 学生甲朗诵： 水是生命之源，它像乳汁般甘甜。 它让森林青翠欲滴，它使花朵缤纷灿烂。 它让小鸟歌唱婉转，它使大地生机盎然。 生命从水中走来，一代代生息繁衍。 浪费会让森林失去绿色，挥霍将让鲜花不再灿烂。 鸟儿将没有婉转的歌唱，地球也不再有人类出现。 珍惜宝贵的水资源吧，那是生命的源泉。 ? 节约水 主持人男：为了维持生命，我们每天都得从外界获取水分。平时喝的有哪些水呢？ 主持人女：自来水、井水、矿泉水。 主持人男：它们是一样的吗？ 主持人女：自来水是经漂白粉消毒过的，井水有点甜，矿泉水不仅干净，而且会有许多矿物质，能促进人体健康。 主持人男：对，那么，全世界的水资源又是一种什么样的状况呢？ 女：世界上还有许多缺水的国家和地区。请看一则短片：（全体同学观看关于水的短片（看大屏幕））。 女：看过了短片，你想到了什么？ 同学1：他们真可怜，吃水好像打仗一样，走那么远，还得用骆驼，真困难。 同学2：幸亏我们不生活在那种地方，不像他们那样。我们有的是水，每天洗脸、洗衣服、洗澡，想怎么用就怎么用。我们太幸福了！ 男：是啊，他们太困难了。可是，同学们，你们也不要太乐观了。在中国也有许多缺水的地方。下面让我们一起了解一下中国水资源的情况： (看屏幕、听录音――中国水资源情况。) 中国水资源情况 我国水资源居世界第6位，但是按人口计算，人均水量约为世界各国人均占有量的1/4，排列世界各国的88位，因此我国是水资源比较贫乏的国家，又因为每年的降雨量主要集中在夏季。降雨地区集中在东南沿海和长江以南的地区，造成水资源在时间上和地区分布上不均衡，许多地区不同程度地存在缺水问题。 解说人：大家请看这幅照片。这是我们中华民族的母亲河——黄河。眼前的是黄河壶口瀑布，飞瀑一泻万顷，气势磅礴，耳边的轰鸣声震耳欲聋。游