回归语文课本,教学实效.docVIP

第十一届全市基础教育课程改革征文大赛选材天马行空，千变万化选材天马行空，千变万化教材是重要的课程资源，选材天马行空，千变万化俗话说我们牢牢把握住了语文这个宗，能以不变来应万变，达到处变不惊的境界。上可直接作为考题的有现代汉语语音、字形、词语和古汉语实词、虚词名句名篇、文学常识与作家作品等语文基础知识，课名篇佳作中语言简练，有思想性、哲理性、艺术性的句子默写的常考内容。文言文大都隐含在语文教材之中所有这些都在启示我们，高考语文在教材中语文基础知识语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等分成记忆型应用型几乎覆盖所有考题。(1)梳理不同文体命题特点：中外小说《林黛玉进贾府》《装在套子里的人》；散文《记念刘和珍君》（写人叙事）《荷塘月色》（写景抒情）；诗歌《蜀道难》（古诗）《登高》（近体诗）《念奴娇·赤壁怀古》（豪放词）《醉花阴》（婉约词）《沁园春·长沙》（现代诗歌）；中外戏剧《雷雨》《哈姆莱特》；新闻类《奥斯维辛没有什么新闻》；演讲词《我有一个梦想》；文艺评论、随笔杂文《咬文嚼字》《拿来主义》；科普文章《动物游戏之谜》；古代人物传记《苏武传》；游记散文《游褒禅山记》；论说文《劝学》《师说》；古代抒情散文《归去来兮辞》《赤壁赋》；序跋类散文《兰亭集序》《滕王阁序》。梳理各种文体的特点，篇章结构。 (2)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 ()修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、欲扬先抑。 (4)小说人物写作技巧：《祝福》的白描，《林黛玉进贾府》的肖像、语言描写、侧面烘托，《林教头风雪山神庙》的自然环境的烘托，《装在套子里的人》的概括介绍。 二、立足教材，巧用课后练习，提升阅读技巧。 课本学习是个整体，编者精心设计的课后练习，是很重要的学习资是语文教学的目标、凭借和依据。是本，是纲。它不仅是帮助深入理解课文的重要扶手，而且题型设置科学合理，和高考题型有着密切联系。整体把握的方法灵活多样：有认识文中人物的，有抓主要内容或重要观点的，有明确主旨或全文情思的；有理清思路(情节、结构)的，有拟小标题的；有从审题切入的，有从文首或文中或文尾引发的，有从写法人手的，等等。局部深入这一环节，以整体把握为基础和支撑，对课文语言艺术进行品味揣摩，把欣赏评价引向深入；拓展运用旨在通过从课内引向课外相关文本的比较阅读，或以读促写。 《》就依次指向了“分析文章结构，把握文章思路”、“”、“理解句子在文中的含义”等考点。从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。由些可以看出，高考并不神秘，叶圣陶先生说过：语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……入选的都是文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章，可以看作是学生写作的典范。积累并利用好课本素材，写作就有了源头活水。首先要背诵大量的优美语段和名句名篇。生动富有感情通过诵读和背诵既可以有效形成语感，又可通过仿写训练有效提高语言表达能力而古诗文则为写作提供了鲜活的事例和深刻的警语，这是极佳的写作素材。次要注意训练“一料多用”的能力。课本素材内涵丰富，可以从多角度进行思考，如“烛之武退秦师”的事例可以向这些角度思考：①做事要善于抓住矛盾，分清主次；②临危受命，勇于面对困境；③善于认清自我，把握自己的优点。如果能坚持这样的训练，那么课本中的素材就不再是单调僵死的材料，而是经典的鲜活的论据了。回归课本对课本的基础知识进行梳理挖掘是非常有必要的。语文教材是丰富的语文知识的载体，也是深厚的民族文化的载体，而且涉及到社会诸领域，是学生学习汉语文的好例子。将教材作为一个范本，借教材完成多个任务叶圣陶教育文集 第一、三卷人民教育出版社19948月第一版张坤立足课本注重拓展——高考阅卷老师谈高考语文备考语文教学通讯高中刊2007，11：161-164 蔡奋琪. 回归教材——高考复习的有效策略［J］.语文教学与研究2014，12 刘倩 黄德涛. 考纲、试题与文言文［J］.中学语文教学2003，03 张翠华. 读写结合渗透习作指导[J]. 青年与社会：中外教育研究, 2010, 10104. office, branch offices (jurisdiction), risk management, marketing management sector through supervision and inspection found problems, should be assigned the investigators are correc