图 示 题 的 类 解 析.docVIP

图 示 题 的 分 类 解 析 教学目标： 浙江省黄岩中学 王万林 知识目标：1.了解图示题的几种常见题型，掌握图示题的解题方法。 2.通过对图示题的分类解析，复习并巩固相关的基础知识。 能力培养：1.通过对图示题的分类解析，培养学生的观察能力和思维能力实验能力、自学能力题设情境分解，找出解答的关键能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决。12 g金刚石中含有C—C键的个数为60 g SiO2中含Si—O键的个数为 根据上图模型写出萨罗的结构简式： 。 点评 直接观察事物的表象，仅仅是认识问题的第一环节。观察之后，还必须经过头脑的思考并进行初步加工，以获得图示中蕴含的规律、特征等，并提取出来应用于解题。 二、图象类图示题 化学图象题的类型较多，包括识图题、计算题、规律题、作图题等，但其破题方法是一致的。其解题要领为：抓住质的变化，弄清量的关系，结合图象分析，展开计算讨论。其分析方法为:起点、终点、转折点，由点连成定量线；质变、量变、坐标点，解题思路启发点；领悟坐标意义，把握图线趋势，点线综合考虑。 例3 已知NO2和N2O4可以相互转化：2NO2(g)N2O4(g)；△H＜0，现将一定量NO2和N2O4的混合气体通入一体积为1L的恒温密闭容器中，反应物浓度随时间变化关系如右图所示。根据右图，回答下列问题： （1）图中共有两条曲线X和Y，其中曲线 表示NO2浓度随时间的变化；a、b、c、d四个点中，表示化学反应处于平衡状态的是 。 （2）前10min内用NO2表示的化学反应速率v(NO2)= ，反应进行到25min时，曲线发生变化的原因是 。 （3）若要达到与最后相同的化学平衡关态，在25min时还可以采取的措施是 。 A．升高温度 B．缩小容器体积 C．加入催化剂 D．加入一定量的N2O4 分析 改变外界条件对化学反应速率及化学平衡的影响，可用各种图象来表示。分析本题的图象可知：（1）反应开始到时间t=10min时建立化学平衡，X的物质的量浓度的变化为0.6mol/L-0.2mol/L=0.4mol/L；Y的物质的量浓度的变化为0.6mol/L-0.4mol/L=0.2mol/L，根据“各物质的转化量之比等于其化学方程式中各物质的化学计量数之比”知，可知X为NO2，Y为N2O4。（2）在10～25min和30min后X、Y的物质的量浓度不变，故已达到平衡。v(NO2)== 0.04mol·L-1·min-1。25min时由图可知NO2浓度突然增大，而N2O4浓度不变，可知是增大了NO2的浓度。（3）增大NO2的浓度对平衡的移动可以理解为对体系加压，使平衡正向移动，类似的操作还有缩小容器体积、加入一定量的N2O4等。而升高温度使平衡逆向移动，加入催化剂平衡不移动。所以选B、D。 答案：（1）X b （2）0.04mol·L-1·min-1 增大NO2的浓度 （3）B、D [练习] (2006上海化学)25．（）在一体积为10L的容器中，通人一定量的CO和H2O，在850时发生如下反应：CO(g)H2O(g)CO2(g)+H2(g)；△H0。CO和H2O浓度变化如图，则04min的平均反应速率v(CO)＝______mol/(L·min) （t℃(高于850时，在相同容器中发生上述反应，容器内各物质的浓度变化如表。 表中3min4min之间反应处于_________状态； C1数值________0.08mol/L填大于、小于或等于。 反应在4min5min间，平衡向逆方向移动，可能的原因是________， 表中5min—6min之间数值发生变化，可能的原因是________。 A增加水蒸气 B降低温度C．使用催化剂 D增加氢气浓度 0.03 （2）①平衡 d a 点评 对于图象题，只要抓住数(点)和形(线)两个关键要素，认真分析数的特点，仔细观察形的变化，合理运用化学知识及数学方法，问题就能迎刃而解。 三、实验类图示题 常考问题包括化学实验装置的组装、实验室制气装置的选择或正误判断、量器的辨认与应用分析、集气装置的分析等。解答这类问题时，要注意将题给图示与相关知识联系起来，然后进行转换、迁移、重组等，再运用。 例4 某校化学课外活动小组组装了下列仪器，如图所示。欲经过简单连接