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建院七年来英语专业建设成就 撰稿人 : 韦建华 　　一、外语系概况 　　（一）基本情况 　　黔南民族师范学院外国语言文学系的前身为 原 黔南民族师专外语系和黔南教育学院英语系。2000年9月，黔南民族师范学院外语系经批准升格，开始招收第一届本科生。现有来自省内外的普通本科大学生 567 。 　　我系有现代化语言实验室9个，调频广播电台一个，并配有各种教学用录音设备，音像图书资料丰富。现有教授、副教授、讲师、助教等专职教师41人，另聘有外籍教师2人。我系教师担负着本系和全院各班级英语课程的教学任务，同时承担着省、部级项目的科研任务，无论在教学还是科学研究方面，均取得了显著的成绩。 　　从最早于1977年师专成立起，外语系历经了23年的专科办学历史，共培养了2000多名中小学英语教学骨干,不少学生后来还考取了硕士、博士研究生。合并升格后,已初步完成了从“打基础”到“创质量”两大历史任务,培养的2004、2005、2006三届大学本科学生就业率一直处于95%以上,得到了社会的充分肯定和较高评价。自师专、教院以来，我系在课程设置、教学管理、学生课外活动、毕业生就业和科学研究等方面，都有着较好的传统，形成了自己的特色。 　　（二）办学指导思想 高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，贯彻落实科学发展观，坚持德、智、体全面发展的教育方针，主动适应21世纪社会经济、科技和文化发展对人才培养的要求。 高扬民族师范旗帜，坚持为中学英语课程改革服务，全面推进素质教育，不断提高教学质量和办学效益。 　　（三）英语专业发展定位 　　(1) 办学类型: 以培养中学英语教学师资为主，适当培养外事、经贸、文化、科技等行业优秀人才。 　　(2) 办学层次: 以普通本科教育为主，适当发展成人教育、非学历教育和留学生教育，积极探索并在条件成熟时发展研究生教育。 　　(3) 培养目标: 在达到“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”这一标准的同时，着重体现“ 为加强黔南民族地区基础教育中学英语课程改革、提高中学英语教学质量提供有效服务”的特色，培养在教学工作及翻译、研究、管理等都能充分体现德、智、体、美全面发展的，“下得去、留得住、用得上”的高素质复合型、创新型英语专门人才。 　　二.体现教学中心地位的主要措施与成就 　　(一) 提高教学质量的主要措施 　　(1) 明确系党政主管领导为本系教学质量第一责任人 　　(2) 切实加强师资队伍建设 　　(3) 通过以评促建 , 建立完善教学质量监控体系。 　　(4) 突出教师教育特色 , 加强教学基本技能训练、教学见习和教育实习 , 培养学生运用知识的能力 , 适应中学英语课程改革与发展需要。 　　(5) 切实加强学风建设 , 培养学生综合素质。 　　（二）六年来教学工作主要成就 　　(1) 普通 本科生招生规模逐步扩大 　　建院时, 我系仅有普通本科生40人，目前总人数已发展到了567人。以下是我系各年级本科生数目对比数据表： 　　 　　（2）师资队伍建设取得初步成效 　　2000年 , 我系仅有专任教师25人，含教授1人，副教授1人，讲师15人，助教7人。副教授以上教师比例为8%, 具有硕士学位教师人数为零。至 2007年3月，有专任教师41人，含教授1人，副教授12人，讲师18人，助教8人，见习教师3人。具有硕士学位的教师3名 , 正在国内外脱产攻读硕士学位教师9人，在职攻读1人；目前的高级职称教师比例已升达29%, 具有硕士以上学位教师比例为7.3 % 。另聘有美国籍教师2名。有1名教师被确定为学院首届学术带头人，2 名教师被明确为学院中青年学术骨干。 我系41名在编英语教师均来自全国各地多所高等院校，2人毕业于美国奥克兰大学，师资队伍学缘结构基本合理。 　　（3）学科专业建设成效明显 　　1. 获院级“教学优秀奖”、“青年教师教学优胜奖”一等奖 4 人 ( 次 ) ，二等奖 4 人 ( 次 ) ，三等奖 1 人 ( 次 ) ; 获院级教学成果奖一等奖 1 人 , 三等奖 1 人 ; 获省级教学成果奖二等奖 2 人 , 三等奖 1 人。 　　2. 建院时 全系仅有语音室 2 个（模拟、数字语音室各 1 个） , 至 2007 年 3 月 , 共有语音室 9 个 , 平均每年增加 1 个。目前我系的教学设备值为150.37万元。 　　3. 办公设备、设施也得到了较大的改善。 　　4.2003-2007 年 ：组织参加了省教育厅对我院的本科教学水平评估、学士学位授予权点评估、成人本科教学水平评估及英语专业本科教学评估等四大教学评估的迎评工作 , 目前正积极配合学院为教育部的本科教学水平评估准备相关材料。 　　5.2004 年 5 月 : 英语专业