第二部分 《儿教育学》.docVIP

附件十六: 2008年江苏省普通高校对口单独招生 学前教育类专业综合理论考试大纲 本考纲以中等职业学校学前教育专业教学实际为依据，以教育部和江苏省教育厅公布的中等职业学校教学用书目录中本专业有关教材为主要参考教材。 本考纲所设计的考试范围主要包括学前教育专业开设的《幼儿教育学》和《学前心理学》两门核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基本知识和基本方法的水平，以及综合运用这些理论、知识和方法解决基本实际问题的能力。 考试范围和要求 考试要求分为了解和掌握两个层面。 了解：对基础理论知识（概念、原理、方法等）能进行回忆。 掌握：在了解的基础上，能阐述有关知识及相互间的联系，并能运用相关知识或原理分析现象、解决学前教育实践中的问题。 第一部分 《学前心理学》 本部分内容要求考生了解学前心理学的基础理论，掌握幼儿身心发展的基本规律，能运用学前心理学的基本原理解决学前教育中的实际问题。 一、学前儿童心理发展概述 1、了解学前心理学的意义。 2、掌握学前心理学的研究对象及内容。 3、了解人的大脑结构和大脑机能。 二、学前儿童的注意 1、了解学前儿童注意时的外部表现。 2、了解注意的种类，并正确理解不同种类注意的概念。 3、掌握幼儿注意的规律和幼儿注意品质发展的特点。 三、学前儿童的感觉和知觉 1、了解感觉和知觉的概念。 2、掌握知觉的特性。 3、掌握学前儿童感知觉的发展。 4、掌握学前儿童观察力的培养。 四、学前儿童的记忆 1、了解记忆的种类。 2、了解表象的概念。 3、掌握记忆的概念和记忆的三个基本环节。 4、掌握遗忘规律和学前儿童记忆发展的主要特点。 五、学前儿童的想象 1、掌握想象的概念，了解想象的种类。 2、掌握幼儿有意想象的特点及学前儿童想象力的培养。 六、学前儿童的语言和思维 1、掌握学前儿童口头言语发展的特点及培养。 2、掌握学前儿童思维的特点及培养。 七、学前儿童的情绪和情感 1、掌握情绪的概念。 2、掌握幼儿情绪、情感的发展及培养。 八、学前儿童的意志 1、掌握意志概念。 2、掌握学前儿童意志发展的特点及学前儿童意志品质的培养。 九、学前儿童的社会性 1、了解学前儿童社会性发展的内容和亲子交往的重要性。 2、掌握同伴交往的方式与学前儿童社会性行为的发展。 十、学前儿童的个性 1、掌握个性、气质、性格、能力的含义。 2、了解幼儿气质与教育关系。 3、掌握幼儿性格的年龄特征。 4、掌握幼儿能力与自信心的培养，以及性格的塑造。 第二部分 《幼儿教育学》 本部分内容要求考生了解幼儿教育基础理论知识，掌握正确的教育观和教育教学技能，能运用幼儿教育基本理论分析幼儿园教育过程中的实际问题。 一、绪论 了解幼儿教育学的定义。 了解学习幼儿教育学的意义。 二、幼儿教育的产生和发展 了解教育与幼儿教育的概念。 了解幼儿教育和幼儿教育机构的产生与发展。 3、了解中外著名幼儿教育家如：福禄培尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴的主要贡献和教育思想。 三、我国幼儿园教育的目标、任务和原则 了解我国的教育目的。 了解制订幼儿园教育目标的依据及层次结构 掌握我国幼儿园教育目标的内涵与幼儿园的双重任务。 掌握幼儿园教育的原则。 四、幼儿园全面发展教育 了解幼儿园全面发展教育的含义。 了解幼儿体育、智育、德育、美育的概念与目标。 掌握幼儿体育、智育、德育、美育的工作的内容及实施。 五、幼儿园教育的基本要素 了解幼儿教师职业与角色的特点。 了解我国幼儿教师的权利与义务。 了解幼儿教师的专业素养与专业发展。 掌握幼儿的特性与幼儿在教育过程中的地位。 掌握幼儿园环境的涵义与功能。 掌握幼儿园环境创设的原则与注意点。 六、幼儿园课程 掌握课程及课程的基本要素。 掌握幼儿园课程的含义。 了解幼儿园课程的性质与特点。 4、了解幼儿园课程目标的制订、课程内容的选择与确定、编制课程内容的方式。 5、掌握幼儿园教育计划的制订。 6、了解幼儿园课程的评价。 七、幼儿园教学活动 了解幼儿园教学活动的涵义与特点。 了解幼儿园教学活动的构成要素。 掌握幼儿园教学活动的原则和常用的教学手段与方法。 掌握幼儿园教学活动的设计、组织与指导。 八、幼儿园游戏 了解幼儿游戏的含义、作用与种类。 掌握幼儿游戏的特点及幼儿园各类游戏的含义及指导。 九、幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动 了解幼儿园日常生活的含义和内容。 了解幼儿劳动的特点、内容和形式。 掌握幼儿园日常生活活动的组织与指导。 掌握幼儿劳动、节日及娱乐活动的组织与指导。 十、幼儿园与小学的衔接 了解幼儿园与小学衔接工作的意义与任务。 掌握幼儿园与小学衔接工作的内容与方法。 十一、《幼儿园教育指导纲要》（试行） 1、了解《纲要》的基本结构及第一部分“总则”的内容。 2、掌握《纲要》第三部分“组织与实施”的要求。