5年级科学下册6单元第2课质疑重点.pptVIP

我们应当从哪几个方面去质疑呢？ 假如你是马小虎，经过大家的质疑、帮助，你将怎样调整研究方案？ 同学们 再见 质疑.DAT 因为交流有这样多的好处，所以我们强调大家要养成认真倾听的良好习惯。 倾听不仅能开阔自己的视野、丰富自己的思维，更重要的是我们要对交流的人给予尊重和帮助。但是，科学注重事实与证据。所以，我们对他的交流内容是否注重事实和证据，还要进行科学的质疑。 上节课，我们已了解什么是交流以及 交流的几种方式。课堂上最常用的交流方式就是举手发言或讨论。大家说说这样的交流有什么好处？ 你能说说“质疑”是什么意思吗？ 质疑：提出疑问。 疑问：有怀疑的问题；不能确定或不能解释的事情。 质疑就是有根据地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。 综上所述 １.质疑我们探究问题是否明确、可行。 比如：在研究“蒸发的快慢与哪些因素有关”的问题时，有人提出了“蒸发的快慢与风有关”的假设，设计方案时要考虑．．．．．． 还记得你是怎样设计的吗？ 又如：我想知道：蚕一天能吃掉多少桑叶？ 蚕的大小、多少，桑叶 是按片还是按重量计算， 这些是否应该考虑？ 因为鸟儿有翅膀会飞翔，所以，有翅膀会飞翔的都是鸟。 2.质疑推理的过程是否合理。 比如，有人这样推理： 你认为这种推理正确吗？举例说明。 3.质疑流行的说法是否正确。 比如：下列几种流行说法 1.不能给金鱼喂太多的食，那样它会胀死。