线段与角、长方再认识、相交线与平行线、图形运动.docVIP

东方教育学科教师辅导讲义 讲义编号 学员编号： 年 级： 课时数：3 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 学科组长签名及日期 教务长签名及日期 课 题 线段与角、长方体再认识、相交线与平行线，图形运动 授课时间： 备课时间： 教学目标 1、根据最新考纲结合09年中考复习计划巩固线段与角、长方体再认识、相交线与平行线的有关概念和性质，使学生会用这些概念和性质进行简单的推理或计算； 2、使学生所学的几何基本知识条理化，逐步做到系统化，为后面综合题做好铺垫； 3、通过图形运动的知识点，培养学生用动态的观点去看待问题，有利于学生空间想象能力和动手操作能力的锻炼，这类问题的解题关键在于如何“静中取动”或“动中求静”2、图形运动的思想。 2、线段的表示法：用两个大写字母表示：线段AB 用一个小写字母表示：线段a 线段的大小比较： 让其中一个端点重合，且两条线段叠合，观察另一个端点的位置： （2）角 角的基本概念： 由一条射线绕着它的端点旋转到另一个位置所成的图形。处于初始位置的那条射线叫做角的始边；终止位置的那条射线叫做角的终边。 角的表示： 三个大写英文字母表示：如，其中O表示顶点 用一个大写的英文字母表示：如果以O为顶点的角只有一个，那么这个角可以用表示顶点的字母表示； 用一个小写的希腊字母表示： 角的大小比较、画相等的角 移动一个角，使它的顶点和一条边与另一个角的顶点和一条边叠合，两个角的另一条边都落在叠合边的同侧，再观察“两个角的另一条边”的位置情况。 3、长方体的再认识 长方体的元素：八个顶点、12条棱，6个面 长方体的表面积（6个面的面积之和）、体积（长×宽×高） 两个概念： 水平面：跟“完全静止的水所形成的平面”平行的平面。——如桌面是，墙面不是 铅垂线：垂直于水平面的直线 长方体中的位置关系：——引申到空间中，有： 棱与棱的位置关系：相交、平行、异面——直线与直线的位置关系：相交、平行、异面 棱与面的位置关系：垂直、平行——直线与平面的位置关系：垂直、平行 面与面的位置关系：垂直、平行——平面与平面的位置关系：垂直、平行 （定义总结） 定义1：长方体中棱与棱的位置关系： （1）长方体AG中，棱EH与棱EF所在的直线在同一个面内，它们有唯一的公共点，我们称这两条棱相交． 2 棱EF与棱AB所在的直线在同一个面内，但它们没有公共点，我们称这两条棱平行． 3 棱EH与棱AB所在的直线既不平行，也不相交，我们称这两条棱异面． 定义2：空间两条直线有三种位置关系：相交、平行、异面． 1 一般地，如果直线AB与直线CD在同一平面内，具有唯一公共点，那么称这两条直线的位置关系为相交，读作：直线AB与直线CD相交． 2 如果直线AB与直线CD在同一平面内，但没有公共点，那么称这两条直线的位置关系为平行，记作：AB∥CD，读作：直线AB与直线CD平行． 3 如果直线AB与直线CD既不平行，也不相交，那么称这两条直线的位置关系为异面，读作：直线AB与直线CD异面． 线面的垂直关系有几对？线面的平行关系有几对？ 面面的垂直关系有几对？面面的平行关系有几对？ 定义3：长方体中棱与棱的位置关系： 1 如图所示的长方体AG中，棱EH与棱EF所在的直线在同一个面内，它们有唯一的公共点，我们称这两条棱相交． 2 棱EF与棱AB所在的直线在同一个面内，但它们没有公共点，我们称这两条棱平行． 3 棱EH与棱AB所在的直线既不平行，也不相交，我们称这两条棱异面． 定义：空间两条直线有三种位置关系：相交、平行、异面． 1 一般地，如果直线AB与直线CD在同一平面内，具有唯一公共点，那么称这两条直线的位置关系为相交，读作：直线AB与直线CD相交． 2 如果直线AB与直线CD在同一平面内，但没有公共点，那么称这两条直线的位置关系为平行，记作：AB∥CD，读作：直线AB与直线CD平行． 3 如果直线AB与直线CD既不平行，也不相交，那么称这两条直线的位置关系为异面，读作：直线AB与直线CD异面． （a b +b c +a c） （2）长方体的体积的计算；v a b c （3）长方体的棱长和；l 4 a + b + c 相交线与平行线 图形运动 结合最新课程理念的引导下，近几年上海市中考和毕业考加大了这方面的考察力度，特别是2008年上海市中考，这一部分的分值比前两年大幅度提高。常见的图形运动有三种：旋转、平移和翻折。运动变化问题正是利用它们变化图形的位置，引起条件或结论的改变，或者把分散的条件集中，这类问题的解题关键在于如何“静中取动”或“动中求静”。一、平移　　在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。“一定的方向”称为平移方向，“一定的距离”称为平移距离。例