学前科学教育人养方案20140121.docVIP

学前科学教育专业培养0～6岁学前儿童的科学启蒙教育，科学活动指导、数学活动指导等。 (1)对婴、幼儿进行数学、自然科学、健康、等方面的教育，开发幼儿心智，激发幼儿潜能．促进幼儿个性发展以及良好习惯的养成； (2)教学科研工作； (3)指导保育员的工作； (4)与家长沟通、交流工作。 (1)热爱幼儿及幼儿教育事业； (2)具有较为扎实的科学专业基础知识及幼儿生理学、心理学、教育学等方面的知识； (3)具有扎实的教学基本功，会设计幼儿科学小实验、幼儿游戏，会制作玩具、教具及学具；能引导幼儿“自主、合作、探究”的能力”； (4)能根据幼儿园的情况进行适宜的环境创建，有较强的教育教学组织能力； (5)取得幼儿园教师资格。 托幼机构行政管理 负责幼儿园日常行政工作的组织和管理 (1)托幼机构日常事务及教学工作的制定和管理； (2)托幼机构人事工作安排； (3)托幼机构行政接待及外联工作，包括参加各种会议，保持与同行幼儿园的友好关系及家长工作； (4)托幼机构文书档案的管理。 具备学前教育专业背景及托幼机构工作经验； (2)具有较好的沟通交流能力，对托幼机构的各项规章制度、行政组织系统、幼儿园财务管理、幼儿园保教工作等方面有深入的了解； (3)有一定的计算机操作能力，熟练掌握常用办公软件。 保 育 员 辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对于幼儿进行教育 (1)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作，并妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具； (2)在教师指导下管理幼儿生活，并配合本班教师组织活动； (3)在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、消毒等各项卫生保健工作制度。 (1)掌握幼儿心理发展规律，熟悉幼儿心理发展特点； (2)掌握幼儿的卫生保健知识； (3)熟悉幼儿一日生活常规和所在幼儿园（保育机构）的安全、卫生保健制度，掌握其内容、要求、及工作程序； (4)具有保教结合的能力，并取得保育证书。 小学数学、科学和综合实践科目教师 负责小学1-6年级科学和综合实践课程承担课程的教学工作，认真完成教学任务。3、结合小学数学、科学和综合课教学内容对学生进行思想道德和人生观教育，加强学生人格培养。(1)热爱小学教育事业； (2)具有较为扎实的教育基础知识和小学数学、科学学科知识及小学生生理、心理方面的知识； (3)具有扎实的教学基本功，能够依据小学生学习规律、小学科学学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计； (4) 掌握小学数学、科学课堂教学的基本策略和主要方法； (5) 能够针对小学数学、科学课堂教学设计和实施进行恰当评价。 七、培养目标及规格 （一）培养目标 学前科学教育专业是培养和造就符合时代要求，具有先进的教育理念和主动应对学前科学教育改革与发展挑战，具有高尚的职业道德和人格品质，扎实的科学专业基础理论、基础知识、基本技能及相关的科学思维，具有较强的教育教学管理能力、具备“自主、合作、探究能力”的新时期学前科学教育专门人才，并能胜任小学数学和科学教育的专科教师。 （二）培养规格和要求 1、培养规格 本专业培养对象为初中起点五年制大专学生，三二连续，专科两年。根据基础教育改革和教师专业化的要求，主要面向幼儿园，培养德、智、体、美诸方面全面发展、具有专科层次的新型幼儿师资。具体达到以下目标： 2、培养要求 （1）德育方面 热爱幼儿及幼儿教育事业；具有正确的儿童观、教育观和教师教育观，形成正确的世界观、人生观和良好的道德品质。具有求真创新的科学精神和求实严谨的科学态度? ③具有良好的科学探究能力，能积极引导儿童“自主、合作、探究”。 ④具有设计和制作各种玩具、学具、教具的能力 ⑤了解科学教育的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势具有一定的科学研究和实际工作能力。掌握文献检索、资料查询总之，要在学习理论知识基础上，通过见习、实训、实习等教学实践环节来形成多元化高素质人才培养规格，以满足幼教事业发展对人才的多方面需求。 …… 教师职业技能合格证（学校颁发的三字一画等） 6 小学数学或科学教师 小学数学或科学教师资格证 九、主干课程设置及实践环节 （一）主干课程 专业主干课程： 本专业主要开设普通心理学、、儿童发展心理学、物质科学、高等生命科学地球与空间科现代教育技术科学法学序号 学分 学时 学期 基本要求 1 入学教育、军事 1 1周 1 政治思想和专业思想教育基本规范训练、增强组织纪律 2 大学体育 4 128 1-8 了解运动常识，掌握基本运动技能 3 思想政治理论课实践 2 32 1-9 了解时事政治，理论联系实际 4 计算机信息技术 1 32 6-8 掌握计算机的基本操作与运用 培养基本实验技能及组织实验能力 5 英语 1.