用评语打开心灵之窗,用爱点亮学生心中的灯.docVIP

　 用评语打开心灵之窗，用爱点亮学生心中的灯 ——小学低年级班主任评语写法初探 浦江三小 刘美君 【摘? 要】写评语是班主任工作的一项重要内容是学生评价中的重要组成部分。是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。不少的教师面对“评语”，有一种“年年要写，年年难写”的尴尬；学生和家长也往往把注意力更多地集中在分数上。，一句话可以改变你的人生，一个行动就可以铸就你的辉煌人生。写评语是班主任工作的一项重要内容，是班主任对学生思想、品德、学习等的总体评价。评语不仅能帮助学生正确认识自己的长处与短处，发扬优点，改正缺点而且还能帮助家长了解子女的情况，以便更有效地配合学校对学生进行教育。因此，把评语写好至关重要。现浅谈几点自己的看法。当一个学期告一段落，学生的家长们迫切地想知道自己的孩子在校的思想、学习、生活和成长情况，孩子进步了吗？还是退步了？希望能更全面的掌握孩子的信息。这样，父母们和孩子沟通和交流是才能找到合适的切入点，同时，家长也能更好地对孩子身上存在的问题有针对性的进行教育。评语是班主任对学生的学习行为及其它行为的概括性评定，它体现着某一段时期以来教师对学生的观察了解、分析评价和期待期盼，。 观察全面，??????? 评语是一种特殊的写作，它的素材来源于教师平时对每个学生日常生活中表现的观察与了解，学生的个性特点。动笔之前，要对学生情况进行的考察了解，学生的思想、学习、性格、及家庭状况等做到心中有数平时认真观察记录学生的品德行为，从学生行为中客观公正地分析学生的性格品德并且认真思考，理清学生的优、缺点，肯定，但缺点。评语要尽可能地概括出学生的德、智、体、美等方面的综合表现和非智力因素，如兴趣、个性、热情等。。做一个有心人，要有一双洞察秋毫的眼睛，善于发现学生身上的闪光点，欣赏学生的兴趣和爱好，一言一行，乃至奇思妙想，还要好不吝啬的表达你对他由衷的赞赏，激励他不断进步，不断成功一句平常话，一件平凡事，一个令人难忘的眼神，一回有特色的举动，一次成败的经历等等都可以作为评语的切入点，让他们猜这是。因为他们很老师说你又可爱又聪明,字如其人,很漂亮。作业也显出你一副聪明相,又快又对,可惜上课却不见你举起的小手,听不到你大声的发言,努力吧,做个大方的小朋友你是一个活泼可爱的男孩,打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是,你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去,那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友,再交上个好朋友:认真学习、认真听讲,按时完成作业,你的成绩一定会上一个台阶。评语时生猜不出来是谁，个性特点，重新写。评语，架起感情的桥梁，打开心连心的感情之门发挥评语的。教师的一句赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、学生能感受到老师对他的爱与赋于他的期望你知道吗?老师总是特别牵挂你:上课时,总要看看你有没有坐正,在不在听讲?批改作业时,也要留心你有没有交,做得认不认真?下课了,还要看看你有没有调皮……。“花无重开日,人无再少年。”升入二年级后该怎么做?聪明的你一定知道。通过语言渗透不仅能够打动学生的心，更能有效地使学生树立起改正不良行为的决心和愿望，从而用来指导、衡量自己的行为。例如老师非常高兴,这学期你进步了。纪律上你能严格要求自己,不为班级抹黑;学习上你能按时完成作业,上课有时能非常认真听讲,积极举手发言,发表自己独到的见解,真了不起!那么,你能把“有时”变成“常常”、“天天”吗?真希望能常常看见你举起小手。之后，这位家长我打了一个电话，得知，这位学生把这条评语兴奋得睡不着觉，觉得老师是多么地喜欢他，他在老师的心目中原来，同时又为自己没能而内疚。夸美纽斯曾这么说过：“孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”所谓“亲其师，信其道”说的就是这个道理。 对学生的评定要一分为二。更重要的是知道了自己的不足，看到过一些老师这样的评语：“”、“我在你的身上找不到任何优点”..看到这些我的心情变得异常沉重。家长暴风骤雨般责骂的情形在我眼前浮现，学生无助、委屈的眼神在我脑海中闪出。师通过评语指出学生所暴露出来的一些问题或某些方面的发展意向时，要努力做到含蓄委婉，语言不宜过于直白、尖刻，学生能神领、意会即止。要轻松活泼，谐中有趣。?所有的老师都认为你是个头脑灵活的学生，然而你还没有完全把聪明用在学习上；每一位老师与同学都知道你想争做一名优秀生，但行动的懒虫一出来，你就想少做一些作业，以致当你真的把作业本放在家里时，老师总怀疑你的诚实。用你的实际行动表明你的决心，严格地要求自己，争做“全优生”。 评语是教师给学生的“礼物”，应用贴切恰当