同步测控优化训练(地图).docVIP

第三节 地图的阅读 第四节 地形图的判读 5分钟训练（预习类训练，可用于课前） 1.地图的要素主要包括______________、______________、______________。 思路解析：地图反映地面景物时，对它们进行选择和综合，运用各种符号，按照一定比例缩小以后表示在平面上。比例尺、方向和图例是地图的基本要素。 答案：比例尺 方向 图例 2.下列说法正确的是（ ） A.比例尺表示实际距离和图上距离的比值，也叫缩尺 B.图例是地图的语言，包括各种符号、地图的文字说明、地理名称和数字等 C.地图上，总是“上北下南，左西右东” D.地图是平面的，所以没法表示高度和深度 思路解析：比例尺，表示的是图上距离和实际距离的比值，是一种缩小的程度，所以也叫缩尺。在没有注明指向标和经纬网的地图上，判别方向才是“上北下南，左西右东”；地图上用等高线表示地表的高低起伏。 答案：B 3.等高线密集的地方，坡度______________；等高线稀疏的地方，坡度______________。 思路解析：等高线越密集，单位距离内等高线的条数越多，高度差别越大，所以坡度越大；反之，等高线越稀疏，坡度越小。 答案：大小 10分钟训练 强化类训练，可用于课中 1.在分层设色地形图上，一般用绿色表示______________，用蓝色表示______________，用黄色和橙色表示______________。 思路解析：正确解读分层设色地形图，颜色是最基本的一环。一般地，用绿色表示陆地，而不仅是草原和森林等；用蓝色表示海洋，这倒是符合基本的生活常识；用黄色和橙色表示高原，有时也用紫色表示极高的高原。 答案：平原海洋高原 2.在野外看地图时，应手持地图，面朝______________，背朝______________，这样图上方向与实际方向就一致了。 思路解析：一般地图上的方向的判别方法是“上北下南，左西右东”，所以如果面朝北，背朝南，这样看图的姿势正好符合上面所说的规律，容易辨识地物。 答案：北 南 3.写出下列比例尺的形式 数字式 文字式 线段式 1∶100 000 图上1厘米代表实地距离50千米 思路解析：比例尺的形式主要有三种：数字式、文字式、线段式。应该学会它们之间的互相转化。从厘米到千米，小数点左移5位。从千米到厘米，小数点右移5位，不足的加“0”。 答案： 数字式 文字式 线段式 1∶100 000 图上1厘米代表实地距离1千米 1∶5 000 000 图上1厘米代表实地距离50千米 1∶3 000 000 图上1厘米代表实地距离30千米 1∶100 000 图上1厘米代表实地距离1千米 4.图幅相同的两幅地图，比例尺较大的一幅是（ ） A.所画的内容较详细 B.所画的地区范围较大 C.所画的内容较简略 D.所画的地图较大 思路解析：比例尺是个分数，是图上距离和实际距离的比值，分子一般是1，而分母，也就是实际距离是变化的。比例尺大，意味着分母小，也就是代表的实际距离短，这样它就有能力将这个地方表示得更加详细，但表示的范围却小了。 答案：A 5.图1-7中两幅图是同一学校的两位同学绘制的该校平面图，分析完成下列问题。 甲 乙 图1-7 （1）两位同学在相同大小的纸张上，绘制同一学校平面图的大小却不同，原因在于_________，具体地说，甲图比乙图_______________。 （2）已知人工湖在校园的西北部，请你在甲图中绘出指向标。 （3）如果该校在北京，为了遮阳，那么乙图中教学楼的________________（上、下）侧窗最应该挂窗帘。 思路解析：第（1）题，从图上看，甲图大，详细；乙图小，粗略。但表示的内容基本一致。所以大小不同的原因应该是比例尺大小不同。在两个比例尺中，校园是实物，是分母，是相同的。甲图大，说明图上距离大，也就是分子大，所以比例尺就大。 第（2）题，按照“上北下南，左西右东”的规律，西北应该在“左上”。那么我们就旋转一下地图，让人工湖位于左上，然后在图上将现在这个时候的上方表示为“北”即可。 第（3）题，北京在北半球，太阳在南方的位置。所以挂窗帘应该挂在南窗上。刚才确定出了“北”方向，那么相反的一侧，也就是下方，就是南。 答案：（1）比例尺不同比例尺大 （2） （3）下 快乐时光 老师问：“如果将地图的比例尺缩小1倍后，会发生哪些变化？”小明不自觉地笑了，说：“那还不把人挤扁了？” 30分钟训练 巩固类训练，可用于课后 1.下列有关经线的叙述，正确的是（ ） A.经线连接南北两极 B.经线南北对称相等 C.经线指示东西方向 D.经线最大的度数是360° 思路解析：经线是地球仪表面连接南北两极的线，指示南北方向。所以所有经线长度都相等。根据设定，经度从0