2013年国培网络培d训总结模版.docVIP

我的远程网络培训总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 孔庆飞 内蒙古通辽市科左中旗 左中巴彦塔拉中学 英语 七年级 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑（共8场） （2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑、问题共研讨论坛中发帖、回复、评论 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 无 完成岗位校本实践活动（“五个一”） （1）参加“V大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 通过此次培训让我对远程开放教育有了较全面的认识，不仅学会了运用网络资源的方法和技巧，也大大提高了自身本学科的理论素养，使我收获很大。观看课程公告，观看专家答疑让我印象最深。下面我详细说一下我的收获。 一?? ?通过听课我能体会到在新课改中首先转变的就是理念。如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究过程中达到这一目的。 二??在教学过程的组织和实施中不忘探究，在教学策略上要确保探究性学习活动的数量和质量，改变过去重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而达到预期目的，使学生乐于学习，善于探究。 三??? 在英语新课改中转变师生角色，教师由传统的知识传授者，转变为现代的促进者；由教学行为的管理者和执行者，转变为学习行为的参与者、引导者和开发者。现代教师集学习者、欣赏者、开发者、引导者、组织者、创造者、反思者于一体，在课堂教学中使这一集合体得以实现。学生不再是被动式的学习者，而是主动式的学习者、探究者、发现者。 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 1关于小组合作的评价机制 2教育改革有很多困惑 3课前预习 4导学案的问题 5探究的程度 6探究中教师首先要充分地倾听学生 7应给探究式学习的开展提供足够的支持条件 8探究式学习应面向全体学生，并关照个别差异。 9组织小组合作学习的几个注意点 10培养合作学习的习惯.把握合作学习的时机 11一案三单只的是哪三单呢？ 12如何有效的利用好小组教学 13谁能帮我一下，怎么样对小组进行评价 14科学探究 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 培养学生学习的兴趣可以从多角度入手： （1）亲其师，信其道 首先如果学生喜欢教师，那么他学习的兴趣会大大增加。那么如何成为学生喜欢的老师呢？这里关键在于教师的人格魅力——知识渊博、多才多艺、善解人意、公平、平等…… （2）尊重学生的差异 学生在学习是从客观上讲是一定存在好坏之分，因此新课标提出在学生原有基础上得到提高，而不是搞一刀切，因此教师在教学中也要因材施教，由浅入深，逐步地让每个学生体会到学习的成功的快乐，他们的学习兴趣才会被激发 （3）多种教学手段的应用 有条件的可以通过多媒体、网络等条件，提高学生的兴趣；没有条件的可以充分发挥学生的主动性，让他们在教师的引导下主动探索新知，体会探究的乐趣等；复习课、新授课、概念课等等不同的课型采用不同的教学方式，激发学生学习兴趣（具体见培训课程）。 （4）激励学生而不贬损学生 学生的潜能无极限，多一分鼓励，多一分希望！ （5）充分利用新课标的教材中的资料，帮助学生充分地进行课题学习，这也是提高学生学习兴趣的重要渠道。 大赛活动的收获 您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 1.（是否参加，列出名称） 1.Unit3t1sa课件 2.Unit 3 Topic 3SectionA 导学单 3.Unit 3 Topic 3 设计思维导图 4.Unit 3 Topic 3 5.Unit 3 可数不可数名词研究性