2015年秋季开学工作报告 2144字 投稿:任奁奂.docVIP

2015年秋季开学工作报告 2144字 投稿:任奁奂.doc

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2015年秋季开学工作报告 2144字 投稿:任奁奂

2015年秋季开学工作报告 2144字 投稿:任奁奂 按照教育局2015年秋季开学工作统一部署,我校本学期开学工作起步早、操作规范、步入正轨快,各项工作一切顺利开展,教育教学工作井然有序,全校师生精神蓬勃。在各级领导的高度重视、关怀和支持下,我校开学工作取得了可喜的成绩,呈现出“师生到校齐、教学上马快、安全无事故、收费零违规”的良好局面。现将主要情况汇报如下: 一、狠抓控流保学,确保学生有增无减。 为了进一步认真贯彻落实九年义务教育,保证每一个学生充分享有法律规定的受教育的权利,我们做了大量工作。上学期结束时我们发放《至学生家长一封信》,向家长宣传了有关政策。其次我们召开班主任专题会议,进一步明确班主任开学工作的中心任务,即动员学生入学,不让一个学生流失,并同各任课教师签订控辍工作责任状,确保本班学生的巩固率;由于措施得力,学生返校齐,报名情况良好,于9月1正式上课。 二、教师按时到岗,开学工作井然有序。 学校领导班子8月25日就上岗值班,筹划新学期教育教学工作。8月29日晚上八点我校召开全体教师会,对教师做好迎接新学期准备大会。各项工作,都作了细致的安排。做到了开学有条不紊,工作人员职责分明,保证了开学工作的顺利进行。本学期我校在岗教师34名,教师全部按要求到校,正常上课。 三、学校收费规范,后勤服务工作到位。 在校长的组织安排下,8月30日下午学校总务处对教室、寝室、办公室的门窗、玻璃等进行了维修;对学校的电路安全进行了排查和维修,确保用电安全;对学校环境卫生进行了整理,对教室、食堂、走廊、厕所等角落进行了卫生消毒;并对教师办公室进行了合理调整,购置办公用品,为师生营造了一个好的教学学习环境,确保了学校各项工作的正常进行。9月1日师生全部在校开餐。 四、教育教学步入正轨。 教学工作是学校的中心工作,我校在抓学生入学巩固的同时,紧紧抓住教学工作不放松。我校于9月1日正式上课,目前学校教学秩序井然。围绕教学常规 管理,我们主要做了如下工作: 1、严格执行课程计划。按下发的新的课程计划,我们做到了开齐开足学科课程,同时我们落实了地方课程的开设。 2、严格遵守作息时间。为了切实减轻学生的课业负担,按教育局的要求,我们拟定了学校秋季作息时间表,落实到每个班级,保证了学生的在校活动时间总量。 3、规范教师的教学行为。为了保障课堂教学质量,学校制订了常规教学细则,进一步规范教师的执教行为。如要求教师不得上无准备之课,教师上课不得随意进出课堂,不接听手机,不体罚或变相体罚学生等等。 五、警钟长鸣,狠抓学校安全卫生工作。 安全工作始终作为我们学校长期的、不间断的、时时刻刻都在做的一项工作。坚持“安全第一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针,以创建“平安校园”为抓手,积极开展创建安全文明校园活动。 1、组织机构、规章制度健全。学校有安全工作领导小组,制定了安全工作制度、门卫制度、值班制度,有重大事故应急预案、并层层落实责任,职责明确。 2、做好预防秋季疾病的宣传和防控。学生用车规范运营,确保了学生上学的便捷快速。 3、学校安全工作领导小组成员开学前就对教室、食堂、小卖部、电路等进行了一次排查,发现不安全隐患,及时整改,并记录在案。 4.充分利用广播、国旗下的讲话等多种形式,对学生进行了交通安全、饮(食安全、防火、防电、防溺水等安全教育,以提高学生的安全意识和自我保护能力。 六.加强教师队伍建设。 加强教师职业道德建设,是搞好教师队伍管理的重要内容。9月1日,我校召开教师例会,校长带领全校教职工学习了《中小学教师职业道德规范》,贯彻《规范》一直是我校师德建设的重要议事日程,结合我校的实际情况,领导班子制定了《教师管理制度》,对教师岗位责任制的要求,将定期考核检查。 总之在管理上。我们本着“一年之际在于春,一天之际在于晨”、“一学期的 工作在于开始”的思路,从开始就严格要求。对于老师方面,严格考勤制度,同时要求学校行政领导带好头,做好表率。在师德师风上,要求每位教职工至始至终严禁酒后进教室、进办公室,严禁穿拖鞋进教室,进入校园要衣冠整洁,美观大方得体。要求全体教职工从整体大局出发,顾全大局,以整体利益为重,服从工作安排。切忌自私自利,切忌闹无原则纠纷,切忌无理取闹。对于自私自利、无理取闹、不服从工作安排的教职工,将在全体教师会议上批评,情节严重的上报主管部门处理,建议调离我们学校。对于学生方面,加强学籍管理,对学生流动情况进行监控;在校学生未经班主任批准一日不到校,班主任和科任教师必须及时家访,做好记录;经班主任和科任教师督促后两天不到校,学校书面报告当地政府和教育主管部门采取措施责成家长送其子女入学,如学生辍学属班主任或科任教师的责任,学校将予以严肃

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