小学二年级数学内数的读写.doc

第五课时 万以内数的读写 教学内容： 课本第75页例6及练习十六第1、2、4题。? ?授课日期 __年__月_ 日 星期? 教学目标： 1、通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万以内数的方法。 2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 教学重难点： 学会读写万以内的数。 难点：末尾，中间有0的数。 教学准备： 计数器 教学过程： 一、复习准备 1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。 （1）569（? ）? （? ）? （? ） （2）1998（? ）? （? ）? （? ） （3）9997（? ）? （? ）? （? ） 2、填空。 （1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（?? ），第二位是（?? ），第三位是（?? ），第四位是（? ），第五位是（?? ）。 （2）读出下面的数。 368读作（??? ）820读作（? ）409读作（? ）500读作（? ）4758读作（? ） （3）写出下面各数。 一百二十三写作??????????? ??????六百写作??????????? ??????? ???四百五十写作???????????? ??????三百零六写作?????????? 五千七百三十写作?????????????? [设计意图]通过练习题复习千以内数的读写方法和数位顺序表，为进一步学习万以内数的读写做好铺垫。 二、导入新课 师：同学们，前不久我们学校五年级的一个同学不幸得了白血病，不能上学了。咱们学校的老师同学知道了，心里很着急，决定尽自己最大力量，帮助这位同学尽快治好病重返课堂，下面是我们老师，同学们还有家长们献的爱心。请看：（图片显示：老师捐款的场面，学生捐款的场面，家长捐款的场面） （1）图片1：家长捐款3504元（在数位顺序表上拨3504） 请你读一读。说一说你还知道这个数的什么知识？这个数是位数？最高位是位这个数怎样读？怎样写？这个数的组成？生这个数是位数？最高位是位…… （教师随机板书读写数） （2）图片2：学生捐款元（学生拨） 小组拨，讨论怎么读？怎么写？生这个数是位数？最高位是位…… （学生试读，教师板书）：读的时候强调中间有一个0或两个0只读一个零。写的时候百位和十位上没有数就用零去占位 （）发现 生:这些数中，这些数有的0读出来，有的0不读生：我们读、写数的时候要从位开始读万以内的数时，千位上是几就读，百位上是几就读，十位上是几就读,个位上是几就读数位中间有一个或两个“0”只读尾不管有几个“0” 都. 生：写万以内的数时，有几个千就在位上写几，有几个百就在位上写几，有几个十就在位上写几，有几个一就在位上写几，中间或末尾哪一位上一个也没有就写。…… [设计意图]通过学生自主合作的探究活动掌握万以内数的读写方法，培养学生的分析能力、自学能力和合作的技能，同时让学生获得成功的体验。 三、巩固练习 ? 1、第76页的“做一做”。 （1）学生独立完成。 （2）请学生核对。 2、教师报数，学生写数。 ?? 7504?? 8007?? 9500?? 3207 3、写出下面各数。 ?? 四千二百二十???? 五千零四??? 七千零六十??? 八千零五十四 （1）学生写出这些数。 （2）请几名学生说出自己写出的数并全班核对。 （3）说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。 4、同桌拨数，读写。 一同学拨数，一同学在本子上写出写出这个数的读法和写法，然后再换过来。 四、课堂小结 ?? 本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。 [设计意图]通过自己总结读写方法的活动，培养学生的归纳整理能力。 五、布置作业 完成本课的练习题第一题。 六、板书设计： 万以内数的读写 读作：四千三百零五 读作：三千零三 总结：万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。 八、教学反思： 第六课时? 万以内数的大小比较 教学内容： 课本第76页例7及练习十六第4、5、10题。???? 授课日期 __年__月_ 日 星期? 教学目标： 1、掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表 示万以内数的大小。 2、通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表 示万以内数的大小。 3、培养学生的逻辑思维的能力。 教学重难点： 重点：通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。 难点：掌握万以内数的大