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全国教育科学“十二五”教育部规划课题 《以培养学生能力为导向的教学模式研究》子课题 申 报 表 课 题 名 称 以培养学生能力为导向的教学模式研究 课 题 负 责 人 郭 德 生 负责人所在单位 遂川县碧洲镇中心小学 填 表 日 期 一、基本情况 课题名称 以培养学生能力为导向的教学模式研究 负责人姓名 郭德生 性别 男 民族 汉 出生年月 行政职务 校长 专业职务 中小学一级 学历 本科 研究专长 工作单位 遂川县碧洲镇宏山中心小学 联系电话 通讯地址 遂川县碧洲镇宏山中心小学 邮政编码 343900 电子信箱 guodeshenggds@163.com 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 职务 职称 学历 工作单位 郭德生 男 197403 校长 中小学 一级 本科 碧洲镇宏山中心小学 郭 莹 女 198411 教导处 副主任 中小学 二级 本科 碧洲镇宏山中心小学 蒋头生 男 198307 教导处 主任 中小学 一级 本科 碧洲镇宏山中心小学 预期的主要成果 A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它 经费来源及数额 预期完成时间 二、课题论证 1、对申请课题的理论价值和实践价值的论证 《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”必须以学生的发展为本，倡导、实施新的丰富新课程的改变学习方式的理论。对于建立新型的师生关系、改变学生的学习方式提高学生的学习质量具有。（1）通过研究，改变学生现有的学习方式，增强学生自主学习意识，激发学生学习动机； （2）通过研究，使学生掌握自主学习的方法，学会策略性地学习； （）通过研究，落实新课程标准提出的转变学生学习方式的新要求（）通过研究，优化课堂教学结构。 研究内容 三、预期课题中期成果 主 要 阶 段 成 果 1、形成论文《浅论小学生良好的语文学习习惯的培养》《小学语文“高效课堂”教学模式探析》《对提高小学生自主学习能力的思考》。 2、将已探索的以培养学生能力为导向的教学模式应用到具体教学实践当中，教师结合教学内容按照这些模式的具体要求备课、上课，同时在实践中对本课题的研究进行验证。 四、最终研究成果 最 终 成 果 通过研究，最终形成一篇高质量的论文《以培养学生能力为导向的教学模式研究》，字数约1万字。 最 终 成 果 转 化 通过课题研究，探索出一些行之有效的以培养学生能力为导向的教学模式，并把我们的研究成果在本校进行教学实验，以期在更广范围内的教学实践中应用推广。 五、审批意见 单位意见 单位领导签名： （公章） 年 月 日 主管部门意见 负责人签名： （公章） 年 月 日 总课题组意见 负责人签名： （公章） 年 月 日 六、总课题组意见 总 课 题 组 章 负 责 人 签 名： 年 月 日 专业精品文档 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★精品文档★可以编辑★值得下载★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★精品文档★可以编辑★值得下载★☆☆☆☆☆☆ 编号