小学五年级4班诵读教案.doc

周 次 第一周 星 期 四 指导教师 陈翠玲 活动地点 五（ ）班 课 题 经典诵读（一）《下终南山过斛斯山人宿置酒》《望岳》 教 学 目 标 1.有感情地朗读并背诵《下终南山过斛斯山人宿置酒》《望岳》。 2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会诗人所表达的思想感情。 教学重点 难 点 有感情地朗读并背诵《下终南山过斛斯山人宿置酒》《望岳》。 教具学具 小黑板、多媒体课件 教学方法 情境教学法 自学辅导法 教 学 过 程 一、导入新课，出示古诗 二、学生自学古诗 　　1.自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。 　　2.检查交流自学情况 1 学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解古诗。 2 教师指点，并点出这两首诗中的几个关键的不易掌握的字词。 3.请大家结合诗句意思想一想诗人在写诗的时候是一种什么样的心情？或者说诗人写这首诗要表达什么样的情感？ 4.有感情地朗读这两首诗，体会诗的意境。 三、引导学生背诵古诗 四、总结 附古诗: 下终南山过斛斯山人宿置酒 望岳 唐·李白 唐· 杜甫 暮从碧山下，山月随人归。 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 却顾所来径，苍苍横翠微。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 相携及田家，童稚开荆扉。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 绿竹入幽径，青萝拂行衣。 会当凌绝顶，一览众山小。 欢言得所憩，美酒聊共挥。 长歌吟松风，曲尽河星稀。 我醉君复乐，陶然共忘机。 活动效果及反思 城关小学五年级（ ）班 经典诵读 课程教案 城关小学五年级（ ）班经典诵读课程教案 周 次 第四周 星 期 四 指导教师 陈翠玲 活动地点 五（）班 课 题 经典诵读（二）《渭川田家》《渔家傲》 教 学 目 标 1.有感情地朗读并背诵《渭川田家》《渔家傲》。 2.感悟古诗的意境，引导学生热爱生活。 3．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重点 难 点 有感情地朗读并背诵《渭川田家》《渔家傲》。 教具学具 小黑板、多媒体课件 教学方法 情境教学法 自学辅导法 教 学 过 程 一、导入新课，出示古诗词 二、学习《渭川田家》《渔家傲》 1.指名朗读，纠错互评。 2.质疑问难，诗中哪个词的意思你不太懂？ 3.小组合作学习，探讨诗意 4.全班交流：谁能用自己的话说说古诗的大意？ 5.启发感情，了解作者及其诗歌的风格。 6.有感情地朗读诗歌。 7.组织背诵。 三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌 四、总结 附古诗词 渭川田家 唐·王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚仗候荆扉。 雉雎麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄立，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。 渔家傲 宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 活动效果及反思 周 次 第 周 星 期 四 指导教师 活动地点 五（ ）班 课 题 经典诵读（三）《浣溪沙》《雨霖铃》 教 学 目 标 1.有感情地朗读并背诵《浣溪沙》《雨霖铃》。 2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景。 3.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重点 难 点 有感情地朗读并背诵《浣溪沙》《雨霖铃》 教具学具 小黑板、多媒体课件 教学方法 情境教学法 自学辅导法 教 学 过 程 一、导入新课，出示古诗词 二、学习《浣溪沙》《雨霖铃》 1.解题：①学生读题，让学生先自己理解题目。　②引导学生理解。 2.交流搜集的有关资料 3.学生自学古诗。自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解的准备。 　　4.检查交流自学情况 　　①学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解词的大意。 ②教师指点，并点出这两首诗中的几个关键的不易掌握的字词。 5.体会词境 （1）你认为这两首词表达了作者什么样的感情？ （2）有感情地朗读这两首词，体会词的意境。 三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌 四、总结 附古诗词 浣溪沙 【宋】晏殊 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 雨霖铃 【宋】柳永 寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，待与何人说! 活动效果及反思 城关小学五年级（ ）班 经典诵读