小学六年级第七单元.doc

第七单元地球家庭 1、企盼世界和平的孩子1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。2学习先概括后具体的介绍方法。熟读课文，激发学生热爱和平、奋发向上的思想感情理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。体会作者所表达的思想情感课件、背景音乐一、引言导入，揭示课题。１、师：在１９９６年８月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。２、板书课题： 企盼世界和平的孩子３、齐读课题，质疑：为什么企盼世界和平？他是怎样做的？你认为他是个怎样的孩子？二、初读课文，整体感知。１、自读课文，要求：读准字音，读通句子。２、指名朗读课文，检查生字词认读情况。３、默读思考：这篇文章主要写什么？４、讨论交流，理清文章的条理。三、学习课文，理解课文内容。1、讲读课文第一部分（第1—４自然段）。（1）指名读一读，说说：这一部分主要写了什么？（2）理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你体会到什么？（3）读句子，体会小作者所表达的情感：“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”（这段话，把一个年仅１１岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。）（4）指导感情朗读。更加董事?? 关心政治??? 发奋读书????谢绝帮助 写信明志继承遗志? 自强不息?? 发奋努力企盼世界和平的孩子、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。体会雷棣热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。把握雷棣成长经历中的作为。体会作者所表达的思想情感课件、背景音乐回忆上节课讲的内容，（概括回答全文的主要内容）补充质疑：第二部分（第５—６自然段）。（1）默读，思考：雷棣是怎样做的？用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。（2）小组交流，全班反馈。（学生读文字说体会）抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。指导朗读有关的句子。（3）抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。（4）划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么？抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来体会。（5）教师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学生来说，是那么不容易啊！他平静的话语后面，是一颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的可贵精神。难怪教授会激动地称赞他是一位优秀的中国男孩。来，让我们也来赞美一下雷棣吧。（6）齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆见到你。”、讲读课文第三部分（第7自然段）。（1）指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的？（2）理解：“未竟的事业”。（3）指导有感情朗读。、课堂小结，拓展延伸。　　　1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子？　　　2、拓展：你想对雷棣说些什么企盼世界和平的孩子加倍关心妈妈生前的理想 关心国际政治 家人的希望 发奋读书学习 谢绝别人帮助积累词语，熟练有感情的朗读课文，熟悉、感知课文，初步体会文中人物的品质、情感。 2了解时代背景，体会文章的思想内涵。积累词语，熟练有感情的朗读课文，熟悉、感知课文课件课件??脆弱、敏感、压抑、痛苦 黑子罗伯特 纯真、宽容、善良、富有同情心 教学目标： 1、 能正确、有感情的朗读诗歌。 2、 联系生活实际和诗人所处的时代背景理解诗人要表达的意思。 3、 感受诗人追求的人与人之间和谐、理解、宽容的思想境界，从而受到心灵的净化。 教学重点：联系生活实际和时代背景理解诗人要表达的意思。 教学难点：理解“挤”的含义和“别挤啦！”在现实生活中的意义。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 1、（板书“挤”） 师：看到这个字，你能想到哪些词？听着这些词，你有什么感受？ 2、补齐课题：“别挤啦”。 3、出示作者简介 二、初步感知 1、教师范读 2、学生自由读，把诗歌读通读顺。 三、学习第一节诗歌 （一）生默读第一节诗。 （二）汇报交流： 1、“世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。” 诗中的两个人称代词“我”、“你”：既指课堂上的师生，又指生活的自己和他人，实指生活在世界的每一个个体。 2、“所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。” 留白练习：这里没有 之分，在这里，我们可以自由地 。 3、“你可以尽情地追求，追求那人间最好的一切。”这世界究竟有多自由？ “我要尽情地追求，我