第一章声现象复习教案.docVIP

《声现象》 复习教案 南阳****中 物理组 复习时数：1课时 复习目标：通过复习，认识声音产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径；知道超声和次声的特点及应用。 复习方法：“洋思”教学法，当堂练习，堂堂清 学具教具：幻灯片，练习题页子 教学过程： 【抛砖引玉】 我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。 中国古代声学有很大成就：夏商时期，已有了铜制的铃、钟、编钟、皮制的鼓。在乐律方面，半音是在商代产生的，七律音阶是在周初出现的。后来由传教士把中国人发明的十二平均律介绍到欧洲时，比利时皇家乐器博物馆馆长郑重地说：“在乐律方面中国比我们更为进步”。天坛里的回音壁、三音石、也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。 【课标要求】 出示本章课程标准 通过实验探究，认识声音产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径 【思维基础】 下面请同学们回答一些问题 第一组 1、声音是由发声体的 而产生，声音可以在 、 、 传播， 不能传声。所以声音传播需要 。 2、一般来说声音在固体、液体、气体中传播速度的快慢情况是 3、声音在空气中传播速度约是 m/s 4人耳听到回声的条件是：回声比原声晚 S以上或人距离障碍物至少要 米 5.人听到声音的条件主要是A B C D 第二组 1、乐音的三要素： 、 、 2、什么是音调？音调高低与 有关；声源1秒钟震动的次数越多，频率越 ，说明声源振动越 ，音调越 。 3.什么是响度？响度的大小与 和距声源的远近、声音的发散程度有关；声音是用 来划分声音强弱的等级。符号是 4.音色又叫 ，闻其声而辨其人是因为各人的 不同。 第三组 1、什么是乐音？什么是噪声？ 2、噪声对人有哪些影响？ 3、较理想的安静环境是 ～ 。保护听力，噪声不超过 ；保证工作和学习，噪声不超过 ；保证休息和睡眠，噪声不超过 4、减少噪声途径①、 ②、 ③、 第四组 1、人耳听到声音的频率范围大约是每秒 次至 次。 2、什么是超声？有什么特点？有何应用？ 3、什么是次声？有什么特点？有何危害？ 【动脑动手】 当堂完成下面练习 选择题（每题10分，共100分） 1.唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是 （ ）A．船上的人根据音调知道是钟发出的声音B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音 C．钟声通过空气传播到客船 D．钟声是由钟的振动产生的 2.下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是 A．①②③ B． ②③④ C．①③④ D．①②④ 3.在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的 A．音调 B．响度 C．音色 D．音调和晌度 4.夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的：（ ） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．回声大小不同 5.下列关于声音的说法中不正确的是（ ） A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 D．用超声波震碎人体内的结石，说明声波具有能量 6.生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释合理的是（ ）A．水母接收到了次声波 B．水母接收到了电磁波C．水母感受到了温度的突然变化 D．水母感受到了地磁场的变化 7.如图1所示，下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于防止噪声，保护环境的是：（ ） 8.如图2所示，相同的8个瓶中灌入不同高度的水，向瓶内吹气，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ） A．水振动，水的高度 B．水振动，瓶内空气柱的高度 C．瓶内空气振动，水的高度 D.瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度 9.以下措施不能减弱A．摩托车上安装消声器