中班分享阅读《生动物园里怪事多》课时三教案.docVIP

中班读本《野生动物园里怪事多》第三阶段教案 第三幼儿园 黄杏榆 设计意图： 在日常生活中，孩子们尤其对动物很感兴趣，对不常见的野生动物园里的动物更是充满好奇。在读本《野生动物园里怪事多》第一阶段阅读的过程中，读本在一个个出现悬念——揭示答案的过程中，把有关野生动物园的知识（动物的生活环境、游览方式等）生动形象地展现出来。孩子在第一阶段的阅读过程中，绝大部分孩子都能根据自身的经验“轻而易举”地由所呈现的动物“部分”猜测出动物的“整体”。由于孩子们对野生动物的认识不仅仅只有读本里出现的动物，他们对读本里没有出现的动物还有很大的兴趣。例如：长颈鹿、狮子、豹子等。于是，我根据孩子的兴趣点，设计了这个活动，重点引导幼儿根据更多动物的外形特征大胆创编故事，并鼓励幼儿（利用读本中的一问一答的句式）把这几个动物的情节续编到读本《野生动物里怪事多》中来。 活动目标： 能通过观察图画，结合经验，大胆想象，运用读本中一问一答的句式。 2，乐于创编故事，有兴趣制作小书。 活动准备： 经验准备：孩子们对野生动物的外形特征有一定认识。观看过有关野生动物园的图片，知道“野生动物园”和普通“动物园”的区别。 材料准备：动物图片——长颈鹿、狮子、豹子、狐狸（最后一页提示但故事中未出现的动物）各复印5张，每张裁成4块，用曲别针别好为一组，大书，大白纸。 活动过程： 一，回顾读本 师：“小朋友，还记得野生动物园里的奇