论大学校园精神校园文化建设.docVIP

论校园精神与校园文化建设摘 要: 校园精神是校园文化的目的与核心，园精神蕴含在校园文化之中，坚持以精神统领校园文化建设，坚持“以人为本”的校园文化理念，培养高尚的人文精神和科学精神，提高校园文化辐射力度，是创新校园文化建设的有效途径，提出了校在培育积极、健康的校园精神过程中，如何加强校园文化建设的思路。一、何谓校园精神 　　所谓校园精神，是指一所学校在一定的社会历史条件下，为谋求生存和发展，达到既定的教育目标，在长期的校园文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的，反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识。就其内涵来说，它是一所学校在长期的发展过程中逐渐形成的共同的价值取向和心理诉求，是一所学校在各种环境下得以发展壮大的精神支柱，是激励全校师生为自己的美好目标积极进取的精神动力；从其外延看，它体现在全校师生的思维方式、行为方式和生活方式之中，体现在全校师生的共同理想信念、道德品格、价值准则和性格特征之中，表现在学校的政治生活和文化形态之中。一个人有一个人的性格，一所学校有一所学校的“性格”。学校的“性格”就是校园精神。校园精神是校园文化的目的与核心，园精神蕴含在校园文化之中，坚持以精神统领校园文化建设，坚持“以人为本”的校园文化理念，培养高尚的人文精神和科学精神，提高校园文化辐射力度，是创新校园文化建设的有效途径校园精神是学校全体师生在长期的中积淀、倡导的、行为方式及价值观念。它基于学校的历史文化底蕴，是校园文化的积累和提升。二、四川民族学院是由原康定民族师范高等专科学校升格改建的综合性全日制本科院校。1948年设立国立康定师范专科学校，1950年学校停办；1960年，根据省人民委员会批示成立了“甘孜专科学校”，开设师范类专业和预科1985年设立“康定民族师范专科学校”，同年，时任中共中央总书记胡耀邦为学校题写了汉文校名；1986年，时任全国人大副委员长第十世班禅大师为学校题写了藏文校名；1992年，学校更名为“康定民族师范高等专科学校”；2009年1月，教育部批准康定民族师范高等专科学校改建为四川民族学院。多年来学校继承优良传统，领会时代精神，努力实践、探索、创新，从校园建设、人文环境、学校管理等多方面营造有利于师生发展的校园文化，逐步形成了“、、、”的精神。”、 “重人道”，体现了学校“以人为本”的办学理念；“精业”对学校自身的内在要求和鞭策，鼓励师生要有勇于创新的事业心和进取心，努力开创教育事业新局面。（二）特殊的地理位置和文化氛围必然要求我校精神文明建设向更高层次发展。 四川民族学院位于甘孜州大渡河畔，距州府康定25公里、是甘孜藏族自治州唯一的一所高等院校。特殊的地理位置赋予了学校必然肩负起振兴地区民族教育事业的历史使命。这既是“稳藏安康”的政治需要，也是“富民安康”的基本要求。所以学校精神文明建设既要注重自身内涵建设，又要尊重地方民族文化传统，在吸取康巴优秀文化营养的同时，着力打造符合地方民族特色的高校校园文化。 甘孜州是藏区的东大门，这里不仅有“打箭炉”、“岭.格萨尔王”和“红军飞渡泸定桥”的历史印迹，更有朴实的“康巴文化”和“情歌文化”。丰富的人文资源和天然环境使甘孜州成为四川来至全国有名的自然旅游胜地和红色教育基地，这必将促进四川民族学院精神文化向更高层次发展。这是时代的呼唤，也是经济发展的必然要求。 三、加强校园精神　　校园精神是一所学校的灵魂，是学校所处的一定历史阶段的时代精神和时代风貌的具体体现。先进的校园精神作为校园内价值系统的精华，作为学校发展的一种潜在力量，无疑是一种巨大的激励因素和原动力，是推动人们积极进取，育才成才，战胜困难，开拓创新的强大精神力量。特别是在学校发展遇到曲折或挫折时，它会给人们以信念的支撑，会成为人们追求理想、追求发展的力量源泉。只有培育和弘扬反映时代特征、适社会发展需要的校园精神，才能使学校永葆生机和活力。 　　培育和弘扬“、、、”这一校园精神是学校发展的主题，是校园文化建设的核心。文化的力量在于改变一个人，营造一种有利于人的发展的环境氛围，而使校园文化总是充满清新的气息和澎湃的活力的正是校园精神。校园文化是校园精神的载体。在校园文化的建设当中，不论是校园建筑的布局、还是规章制度的制定乃至办学目标的确立，都应该明确地反映出这所学校所倡导的校园精神。校园精神具有巨大的号召力，它对于师生陶冶情操、砥砺德行、磨练意志、塑造自我具有重要作用，在某种意义上说，校园的魅力就来自于学校的校园精神。　　弘扬校园精神，使之成为生活在这所学校中的师生共创和认同的价值观念，一靠引导，要通过学校会议、班会、团会向师生宣讲校园精神的内涵，引导师生树立正确的奋斗目标和价值标准，认识并体验到彼此具有共同的理想追求、价值观念、道