课时提升作业(十五)必修3 第5章 第4、5节.docVIP

课时提升作业（三十五） (45分钟　100分) 一、选择题(包括小题每小题分共分 1.(2013·德州模拟下列有关生态系统中信息传递的叙述正确的是　　 A.生态系统中的信息分为物理信息和化学信息两大类 生态系统中的信息来源于生物群落中的各种生物 牧草生长旺盛时为食草动物提供采食信息这对食草动物有利对牧草不利 植物生命活动过程中产生的生物碱、有机酸等代谢产物就是化学信息 厦门模拟环保工作者对某地区野生动物——野兔种群数量进行连年的监测以此作为该地区环境稳定与否的评价指标之一。在某段时间内得到的数据如下图所示年种群数量。下列说法正确的是　　 A.ab段值反映该地区的生态环境相对稳定 导致段值变化的主要因素是野兔的竞争者 段值变化说明该生态系统的恢复力稳定性较弱 段种群数量表现为增长段种群数量表现为稳定 龙岩模拟在美国加利福尼亚南部山坡上生长着一种灌木这种灌木释放出挥发性的化学物质被雨淋溶到土壤中去能抑制其他植物种子的萌发和草本植物的生长。当火灾烧尽了此类灌木其他草本植物便乘机生长繁盛直到灌木再次出现时这种化学抑制作用便再次出现。请判断下列说法不正确的是　　 A.这种灌木释放出的挥发性化学物质属于化学信息 这种灌木释放出的挥发性化学物质调节的是种内关系 灌木与它抑制的草本植物之间是竞争关系 在农业生产上可以利用信息传递控制有害动物 下列关于生态系统稳定性的叙述正确的是　　 A.负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 生态系统“遭到破坏恢复原状”属于抵抗力稳定性 不同的生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同 热带雨林营养结构复杂其恢复力稳定性强 宁德模拟以下实例可以说明生态系统具有自我调节能力的是　　 A.豆科植物能供给根瘤菌有机养料同时能通过根瘤菌获得含氮养料 草原上羊数量剧增会导致草的数量减少进而抑制了羊的数量增长 山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的发生 废弃多年的耕地上会逐渐生长出杂草进而逐渐出现小灌木林 某地的一个生态养殖大棚里水底爬着螃蟹水面漂浮着无土栽培的某种蔬菜而水面上方黄瓜藤枝枝蔓蔓。蔬菜和黄瓜生长所需的肥料就来自螃蟹的排泄物。同时大棚里种了一种特殊辣椒能起到驱虫作用。下列相关分析正确的是　　 A.只需输入太阳光能即可维持该生态系统的稳定 特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递 蔬菜和黄瓜从螃蟹的排泄物中获得养分所以蔬菜和黄瓜也可以作为分解者 该生态系统中螃蟹、蔬菜、黄瓜构成了生物群落 下图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况。下列有关叙述不正确的是　　 A.两个种群间能量流动方向是乙→甲 时甲种群的出生率小于死亡率 两个种群数量变化说明了信息传递是双向的 两个种群数量波动幅度减小说明生态系统具有自我调节能力 地球上各种不同类型的生态系统具有不同的调节能力。与农田、草原、冻原等生态系统相比较热带雨林的自我调节能力特点是　　 A.种群数量多调节能力强抵抗外界干扰能力弱 分解力弱生产力强 抵抗外界干扰能力强自我恢复能力弱 能量流动速度快物质循环速度慢 有关生态系统信息传递的说法不正确的是　　 A.在细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递 能够调节生物的种间关系维持生态系统的稳定 生命活动的正常进行离不开信息传递 利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫是人们对信息传递的应用 下列关于生态系统信息传递的说法中不正确的是　　 A.任何生命形式如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力就谈不上对环境的适应就不可避免地要被自然淘汰 信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量也可对有害动物进行控制 短日照作物黄麻南种北移可延长生长期提高麻皮产量这是对行为信息的合理利用 信息传递的作用与能量流动、物质循环一样把生态系统各组分联系成一个整体并且有调节生态系统稳定性的作用 包括小题共分 11.(20分山东高考月日是世界环境日年我国的世界环境日主题是“共建生态文明共享绿色未来”。草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系统的食物网如下图所示。 图中的食物网简单因此该草原生态系统的　　　　　　能力较弱其　　　　　稳定性也相应较低。除图中所示的生物类群外该生态系统的生物组成成分还应有　　　　　才能保证其物质循环的正常进行。 影响图中兔种群数量变化的种间因素是　　　和竞争。若某年兔种群的值为只且只兔和只鼠消耗的草量相等在其他条件不变的情况下次年鼠的数量增加只则兔种群的值变为　　　只。用标志重捕法调查该区的种群数量时若部分标记个体迁出则导致调查结果　　　　　填“偏高”或“偏低”。 草原干旱时兔摄取水分减少体内细胞外液渗透压　　　　　引起　　　　　渗透压感受器兴奋增加抗利尿激素的释放进而引起　　　　　　　　对水的重吸收增加减少排尿量以保持体内水平衡。 分请回答下列问题 Ⅰ.蜜蜂是一